| Уровни деятельности
| Характер деятельности учащихся
| Период производственного обучения
|
| I — репродуктивная, несамостоятельная
| Деятельность выполняется под непосредственным наблюдением и руководством мастера, на основе его инструктивных указаний и рекомендации документов письменного инструктирования: инструкционных и инструкционно-технологических карт, учебных алгоритмов, производственных инструкций, типовых правил и т.п.
| Первоначальное освоение трудовых приемов и операций, способов выполнения несложных работ комплексного характера
|
| II — репродуктивная, самостоятельная
| Деятельность выполняется самостоятельно на основе типовых алгоритмов (технологической последовательности выполнения работы, чередования этапов, элементов, процедуры), воспроизводимых по памяти
| Выполнение работ комплексного характера средней сложности; освоение приемов и способов работы на новом оборудовании с применением новых инструментов, приборов, оснастки; освоение новых технологий
|
| III — продуктивная, самостоятельная
| Деятельность выполняется на основе самостоятельно созданных алгоритмов. Учащийся самостоятельно принимает решения в нетипичных условиях и ситуациях
| Аттестация учащихся на повышенный уровень квалификации — проверка сформированное™ профессионального мастерства по профессии
|
| IV — самостоятельная, творческая
| В процессе деятельности творчески используются усвоенные знания и умения. Учащийся самостоятельно, по своей инициативе рационализирует, модернизирует, предлагает и реализует HajipaK-тике оригинальные решения в области орудии, средств и способов труда
|
Эталонами выполнения тестов на проверку качества освоения приемов и операций является описание рациональных способов выполнения приемов, составляющих изучаемую операцию, в рациональной их последовательности с отражением правил, количественных параметров и других требований к качеству их выполнения. При необходимости к эталону прилагаются рисунки, эскизы, фотографии, иллюстрирующие правила выполнения контролируемых приемов и операций, схемы выполнения действий и т.п. В качестве эталонов также могут быть инструкционные карты для изучения операции, учебные алгоритмы, задания-инструкции для выполнения упражнений на тренажере, должностные инструкции по обслуживанию оборудования и др.
Пример типичного теста для проверки качества выполнения операции приводится ниже.
