III. Упражнение на расслабление.
«Сотвори в себе солнце». Ведущий: «В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Мы чувствуем, как звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляю лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой, как солнце. Оно светит всем, всем, всем (руки в стороны)». IV. Рефлексия занятия. - Что вам понравилось больше всего? - Что не понравилось? - Для чего мы играем в эти игры? - В чем вы испытывали трудности? V. Ритуал прощания. Дети стоят по кругу парами и со словами «мне приятно было с тобой общаться» хлопают по ладошкам друг друга (каждый раз дети в парах меняются).
ЗАНЯТИЕ №2. Цель: стимулировать внутригрупповое общение; развитие памяти, внимания, логического мышления. I. Вводная часть. 1. Ритуал приветствия: дети стоят по кругу парами, берутся за руки, смотрят партнеру в глаза и дарят молча самую добрую улыбку (каждый раз дети в парах меняются). 2. Сообщение задач занятия. II. Основное содержание занятия. 1. Упражнение «разбуди дух». Ведущий: «Внимание! Встаньте широким кругом и, не сгибая коленей, дотянитесь руками до своих кончиков пальцев ног. Я буду считать от одного до десяти. На каждый счет вы будете поднимать руки как бы на ступеньку выше. Таким образом, на счет «десять» - ваши руки будут подняты вверх, к небу. Сначала, касаясь ступней, вы будете чувствовать усталость, но чем выше будут подниматься ваши руки, тем бодрее будете себя ощущать. Обратите внимание, в каком положении будут находиться ваши руки на тот или иной счет. Готовы? Начали!» Это упражнение выполняется вместе с детьми, считая громко и медленно от 1 до 10; предложите для примера 2-3 положения рук, пока у вас не будет впечатления, что все дети поняли, что от них требуется. 2. Игра «Ты мне нравишься». Все дети садятся в один общий круг. Ведущий предлагает им всем вместе сплести цветную паутину, связывающую их вместе. При этом каждый из учащихся может выразить свои добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим одноклассникам. Ведущий берет клубок цветной нити в руки, обматывает свободный конец нити вокруг своей ладони и передает клубок кому-то из детей. После чего говорит ему фразу: «Коля! Ты мне нравишься, потому что сегодня перед началом занятия вежливо открыл передо мной дверь в класс». Затем ребенок также обматывает нить вокруг своей ладони и передает клубок кому захочет, говоря при этом фразу: «Саша (Оля, Миша)! Ты мне нравишься, потому что…» (каждый ребенок говорит о том, чем ему нравится этот ученик, за что он хотел бы его поблагодарить). Ребенок, получивший клубок последним, сматывает его в обратном направлении. При этом каждый ученик наматывает свою часть нити на клубок и произносит сказанные ему слова и имя сказавшего, возвращая клубок обратно. 3. Игра «Кто кем будет». Ведущий кидает каждому из играющих мяч, называя при этом слово, и просит сказать, кем или чем будет названный предмет. Слова для предъявления: Яйцо Желудь Больной Кожа Цыпленок Мука Ягненок Глина Мальчик Гусеница Щенок Ткань Икринка Кирпич Козленок Пряжа 4. Игра «Будь внимателен!». Дети произвольно шагают. Затем на слово «зайчики», произнесенное ведущим, дети прыгают; при слове «лошадки» - как бы ударяют копытом об пол; «раки» - пятятся; «птицы» - бегают, раскинув руки в стороны; «аисты» - стоят на одной ноге и т.п.
|
