ЗАНЯТИЕ №1.
Цель: развитие доброжелательных отношений, наблюдательности, памяти, воображения и внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов. I. Вводная часть. 1. Ритуал приветствия: дети стоят по кругу парами, берутся за руки, смотрят партнеру в глаза и дарят молча самую добрую улыбку (каждый раз дети в парах меняются). 2. Сообщение задач занятия. 3. Введение правил поведения в группе. II. Основное содержание занятия. 1. Игра «Давайте познакомимся». Ведущий инструктирует учащихся: «Сядьте в один большой круг. Сейчас каждый из вас будет произносить вое имя и при этом делать какое-нибудь движение – руками, ногами, всем телом. Вся группа хором называет имя ребенка и повторяет движение, сделанное им. Я начну первая». После этого передайте ход своему соседу слева или справа. 2. Игра «Штирлиц». Из игроков выбирается ведущий. Остальные игроки замирают в разных позах. Ведущий запоминает позы играющих и выходит из комнаты. В это время играющие меняют свои позы. Затем ведущий возвращается и пытается вернуть всех в исходное положение. 3. Игра «Канон». Дети стоят друг за другом, руки лежат на плечах впереди стоящего. Услышав хлопок ведущего поднимает правую руку вверх первый ребенок, на второй хлопок – второй ребенок и так далее. Когда правую руку подняли все дети, на каждый очередной хлопок в той же последовательности начинают поднимать левую руку. Подняв руки, дети по той же схеме начинают их опускать. 4. Игра «Три стихии». Ведущий бросает кому-то из играющих мяч, произнося при этом название какой-либо стихии. Если он скажет слово «вода» - ребенок называет обитателя водной стихии; если «земля» - животного; «воздух» - птицу, при этом возвращает мяч обратно ведущему.
|
