Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание 7. Цель: выявить степень овладения звуковым анализом на уровне определения количества звуков в слове.




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Цель: выявить степень овладения звуковым анализом на уровне определения количества звуков в слове.

Инструкция: «Вы видите домик с тремя окошками и рядом с ними картинки. Каждое окошко – звук в слове. Назовите тихонько все картинки и подумайте, в каком слове три звука. Эту картинку соедините стрелкой с домиком».

Оценка выполнения:

0 баллов – неприятие задания, полное отсутствие соответствия количества звуков в слове и количества «окошек».

2 балла – наличие ошибок в один звук.

3 балла – правильное выполнение задания.

 

После проведения работы по данной методике появятся данные об уровне развития у каждого ребенка:

- пространственного восприятия (задание 2);

- зрительного восприятия (задание 1);

- представлений, лежащих в основе счета, представлений об операциях сложения и вычитания (задание3);

- умение сравнивать два множества по числу элементов (задание 4);

- умение классифицировать предметы, выделять признаки, по которым проведена классификация (задание 5);

- сформированности фонематического слуха и восприятия (задание 6);

- сформированности препосылок к успешному овладению звуковым анализом (задание 7);

- мелкой моторики и зрительно-моторной координации (задания 1,2).

Таким образом, в большей или меньшей степени представлены четыре выделенные группы показателей готовности к обучению: уровень общего развития – задание 5; степень развития ряда неречевых функций, лежащих в основе овладения грамотой (и математической, и лингвистической), - задания 1, 2; наличие интуитивных дочисловых представлений – задания 3,4; уровень развития речи – задания 6,7.

В ходе обследования после выполнения каждого задания выставляется количественный балл в соответствии с предложенной системой оценок.

Результатом обследования является заполнение бланка. С помощью занесенных в него данных легко увидеть сильные и слабые стороны готовности каждого ученика.

Дополнительную информацию можно получить в процессе наблюдения за ребенком.

Что это за информация?

О степени самостоятельности ребенка. Как ребенок расстается с родителями, как ведет себя педагогом, выполняет ли задания уверенно или все время ждет помощи, одобрения со стороны педагога.

Об уровне активности, инициативы. Легко ли ребенок приступает к выполнению заданий, проявляет ли интерес к окружающему, задает ли вопросы, не касающиеся разъяснения задания.

Об общении с детьми, со взрослыми. Снижение уровня общительности проявляется в том, что ребенок отводит глаза в разговоре, старается держаться как можно незаметнее, стоит «в сторонке».

О сформированности позиции школьника. Это помогут определить вопросы: «Нравится ли тебе ходить в школу?», «Что интересно в школе?», «Как лучше учиться – дома с мамой или в школе с учительницей?»

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 729. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия








Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7