Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

III. Упражнение на релаксацию. Ведущий: «Закрыли глазки Расслабились Перед вами дальняя дорога




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

«Зимняя дорога».

Ведущий: «Закрыли глазки… Расслабились… Перед вами дальняя дорога. Морозное утро. На солнце серебрится снег.

По широкому белоснежному полю бежит тройка. Под полозьями саней скрипит снег. Сани подпрыгивают на ухабах. Вам легко и привольно. Легкий морозец румянит ваши щеки. Вдали темнеет лес. Вам свободно дышится. Родная природа радует ваши глаза и вашу душу. Душа, как и тройка, как бы становится крылатой: летит и летит вперед по блестящему и серебристому ковру. Где-то в выси голубизна неба. Привольно, просторно, спокойно. Только снег скрипит под полозьями саней. Позади остались тревога и заботы. Не будем думать о том, что осталось позади. Главное – что теперь и что будет. Теперь вам хорошо, хорошо. Хорошо, а тройка мчится вперед…

Глубоко вздохнули… открыли глаза.

IV. Рефлексия занятия.

- Что вам понравилось больше всего?

- Что не понравилось?

- Для чего мы играем в эти игры?

- В чем вы испытывали затруднения?

V. Ритуал прощания.

ЗАНЯТИЕ №3.

Цель: продолжение знакомства друг с другом; развитие воображения, коммуникативных умений, произвольности, сплочения коллектива; закрепление школьных правил, координации движений; снятие напряжения и стресса.

I. Вводная часть.

1. Ритуал приветствия.

2. Сообщение задач занятия.

II. Основное содержание занятия.

1. Упражнение «Расскажи о себе».

Ведущий: «Сядьте, пожалуйста в один круг. У каждого из вас сейчас есть возможность рассказать нам о себе. Может быть, кто-нибудь из вас захочет рассказать нам о своей любимой игрушке, о том, что у него лучше всего получается, или о том, чем он любит заниматься в свое свободное время». Взяв мячик в руки, ведущий начинает первым: «Меня зовут ……., я очень люблю………….» Затем передать мячик игроку, сидящему напротив. «Если хочешь, ты можешь назвать нам свое имя и рассказать о себе. Если ты ничего не хочешь говорить, то можешь просто взять мяч и перебросить его следующему игроку.

2. Упражнение «Ощути прикосновения».

Учащиеся стоят по кругу парами, образуя внешний и внутренний круги.

Ведущий: «Светит яркое солнце. Оно всех любит и греет. От его лучей всем тепло и приятно. Но вдруг появляется легкий ветерок, который все усиливается и усиливается и превращается в настоящий ураган, который вырывает с корнями деревья. Но вот он постепенно утихает, появляется небольшая тучка, и начинается редкий дождик: «кап, кап, кап». Дождь становится все сильнее и сильнее. Теперь он прекращается совсем. И снова можно импровизировать.

Во время текста учащиеся, стоящие во внешнем круге, тактильно изображают все, о чем говорится в тексте, на своих партнерах, стоящих во внутреннем круге. Последние просто стоят и стараются отследить свои чувства. Затем дети в парах меняются местами. Текст проговаривается снова для ранее стоящих сзади.

По окончании игры дети делятся друг с другом впечатлениями и чувствами:

- Какие прикосновения были особенно приятны?

- Какие из них вызывали неприятные чувства?

- На что были похожи те или иные прикосновения?

3. Игра «Гротеск».

Дети встают плечом к плечу. Начинает игру крайний слева. Он производит небольшое движение какой-нибудь частью своего тела. Сосед справа должен повторить это движение как можно точнее, но преувеличивая его, сделав более выраженным. Третий повторяет движение второго, тоже как можно более точнее, но усиливает и его. И так далее, пока последний из детей не сделает движение максимально выраженным. В результате все будут производить одно и то же выбранное движение, но каждый со своей силой. Затем другой ученик переходит на место крайнего слева и начинает свое движение, которое остальные повторяют с соответствующим усилием.

3. Упражнение «Тихие и громкие голоса».

Это упражнение позволяет напомнить детям, входящим в класс, о том, что разговаривать можно тихими или громкими голосами. Одновременно с этим оно служит как бы «мостиком» для перехода от шумной перемены к сосредоточенной учебной деятельности.

Ведущий: «Ребята, можете ли вы мне сказать, каким голосом вы разговариваете во время игры во дворе или на перемене? Что происходит с голосом, когда вы заходите в класс и начинается урок? Почему в классе нам нужны тихие голоса?..

Я принесла вам красивый пакетик, в который мы будем собирать громкие голоса и шум с перемены или улицы. Кто хочет обойти с этим пакетом всех и собрать громкие и шумные голоса?

Анализ упражнения:

- Нравится ли тебе говорить громким голосом?

- Трудно ли тебе говорить в классе более спокойным и тихим голосом?

- Кто в вашем классе умеет говорить тихо?







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 1053. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия