Коррекционного) образовательного учреждения VI вида (для имеющих

нарушения опорно-двигательного аппарата и умственную отсталость)

Базисный учебный план специальных классов специального (коррекционного) образовательного учреждения VI вида (для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата и умственной отсталостью) предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения обучающимися образования и допрофессиональной трудовой подготовки, необходимых для их социальной реабилитации.

Базисный учебный план не предусматривает подготовительного класса, так как в подготовительном классе занимаются вместе обучающиеся с задержкой психического развития и обучающиеся с умственной отсталостью. Дифференциальная диагностика осуществляется по итогам обучения в подготовительном классе не менее 1 года.

Федеральный компонент базисного учебного плана включает образовательные курсы специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида, содержание которых адаптировано для обучения детей с двигательными нарушениями различной этиологии.

В 1-9 классах обучение ведется по учебным программам для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, содержание которых адаптировано для обучения детей с двигательными нарушениями различной этиологии.

Трудовая подготовка представлена трудовым обучением, трудовым и профессионально-трудовым обучением, трудовой практикой. В 5-9-х классах трудовое обучение помимо решения коррекционных задач является основой для профессиональной подготовки, оно не предусматривает выполнение производственных заказов и проведения экзаменов. Для занятий по труду класс делится на 2 группы.

Школьный компонент представлен обязательными занятиями по выбору, коррекционными и факультативными курсами. К специальным коррекционным курсам относятся ОБЖ, СБО, ритмика.

Обязательные индивидуальные и групповые занятия проводятся по развитию речи и коррекции речевых нарушений, формированию и развитию психических процессов, ЛФК. Групповые и индивидуальные занятия по ЛФК проводятся не реже двух-трех раз в неделю по 35 минут на каждого обучающегося. Логопедические занятия проводятся не менее трех раз в неделю с каждым обучающимся, имеющим речевые нарушения разной степени выраженности. Продолжительность занятий 25-30 минут на каждого обучающегося. Индивидуальные и групповые занятия по формированию и развитию психических процессов проводятся педагогами-психологами, дефектологами, учителями-предметниками. Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности нарушений. Продолжительность групповых и индивидуальных занятий до 25-30 минут на каждого обучающегося.