I отделение

Специфика обучения в I отделении специального (коррекционного) образовательного учреждения V вида обуславливает необходимость вычленения следующих курсов:

1.Общеобразовательный курс включает в себя набор основных учебных предметов общеобразовательного учреждения и призван обеспечить соответствующий стандартам начального и основного общего образования уровень знаний, умений, навыков и сведений об окружающем мире, его социальном, естественнонаучном устройстве, нравственных ценностях. В области методики эти предметы адаптируются и преобразуются, приобретая коррекционно-развивающую направленность в связи с особенностями речевого и личностного развития обучающихся на разных этапах обучения.

2.Особо выделяется «коррекционный лингвистический курс», который включает в себя специальные предметы («Произношение», «Развитие речи») и общеобразовательные адаптированные для обучающихся с речевой патологией («Обучение грамоте», «Чтение», «Русский язык»). Целью этого курса является формирование полноценной речевой деятельности как одной из важнейшей предпосылок успешного обучения и средства успешной адаптации личности в обществе. В процессе обучения элементарной теории русского языка обучающиеся осознанно выявляют закономерности функционирования языковых единиц и учатся применять их в рамках языковых упражнений. По мере накопления орфографических, грамматических, синтаксических знаний и умений и их автоматизации к концу начальной школы появляется реальная возможность включения их в речевую деятельность обучающихся на уровне письменной речи.

Тесно взаимодействует с «Коррекционным лингвистическим курсом» раздел «Индивидуальные логопедические занятия». На индивидуальных занятиях преодолеваются специфичные для каждого обучающегося речевые дефекты, что обеспечивает успешность занятий обучающихся в условиях класса.

На 2-ой ступени обучения образовательная область «Филология» представлена предметами «Русский язык», «Литература» и «Развитие речи». Темы, позволяющие строить работу по развитию связной речи обучающихся, формировать коммуникативные умения и навыки, изучаемые в V-IX классах

в рамках предмета «Русский язык», рекомендовано изучать в рамках предмета «Развитие речи» - V-IX классы, на котором языковые умения и навыки автоматизируются в условиях устной или письменной коммуникации. В качестве логопедической поддержки выступают индивидуальные логопедические занятия, в ходе которых основное внимание уделяется преодолению индивидуальных речевых трудностей, препятствующих успешному усвоению учебного материала (нарушения слоговой структуры, ограниченности словарного запаса,

трудностей в грамматическом оформлении высказывания, недостатков в чтении, самостоятельной письменной речи).

3.Коррекционная подготовка включает 2 раздела: «Коррекционные курсы» и «Индивидуальные логопедические занятия». «Коррекционные курсы» представлены уроками «Логоритмики» в подготовительном и первом классах. «Индивидуальные логопедические занятия» проводятся с целью преодоление речевых трудностей, препятствующих усвоению материала на уроках коррекционного «Лингвистического» и «Общеобразовательного» курсов. Эти занятия проводятся:

- в подготовительном, 1-4 классах с одним обучающимся в течение 15 минут, с группой (2-4 обучающихся) в течение 20-25 минут.;

- в 5-10 классах с одним обучающимся – 15 минут, с группой (2-5 обучающихся) – 30-40 минут.

Частота посещений индивидуальных занятий обучающимися – 2-3 раза в неделю, поэтому и суммарная нагрузка на обучающегося, которая вошла в ОБУП из раздела «Индивидуальные логопедические занятия» -1 академический час.

Трудовое обучение включает в себя курсы: «Ручной труд» (для обучающихся 1-ой ступени), занятия в мастерских «Швейное дело», «Столярное дело», «Обработка металла», «Производительный труд», «Черчение» (для обучающихся 2-ой ступени). Конкретный выбор дисциплины зависит от материальной базы, которой располагает учреждение. В V-X классах для уроков труда класс делится на 2 группы по 3-5 человек.

Трудовая подготовка воспитанников может быть представлена:

- на 1-ой ступени обучения – обработкой бумаги, техническим моделированием, обработкой ткани, художественной обработкой материалов, работой на учебно-опытном участке, культурой дома.

- на 2-ой ступени обучения – технологией обработки пищевых продуктов, элементами материаловедения, технологией обработки швейных изделий с элементами машиноведения, художественной обработкой материалов, основами гигиены, культурой дома, электротехническими работами, основами экономики и предпринимательства, основами профессионального самоопределения, работой на учебно-опытном участке, технологией обработки древесины, металловедением, технологией обработки металла.

В ОБУП отводится время для организации факультативов коррекционной направленности, основными задачами которых являются коррекция речи и сопутствующих нарушений, двигательных функций, в т.ч. мелкой моторики, познавательной деятельности, памяти, внимания, логического мышления, межличностного общения и т.д.

Часы, отведенные на «Обязательные занятия по выбору» рекомендовано использовать на:

а) увеличение количества часов, отводимых на базовые предметы;

б) организацию обучения по дополнительным предметам по выбору образовательного учреждения;

в) организацию групповой работы по базовым предметам.