На ступени начального общего образования у обучающихся формируются основы функциональной грамотности, основные умения и навыки общения и учебного труда, происходит приобщение к отечественной и мировой культурам, создается база для последующего освоения программы основного общего образования. Сочетание коррекционных и общеобразовательных занятий способствует созданию оптимальных условий для всестороннего развития обучающихся, обеспечивая при этом возможность эффективного усвоения программного материала.
В учебный план II-IV классов введен предмет «Иностранный язык». Занятия строятся на деятельностной основе с использованием наглядности и игровых форм работы. Предмет «История» в III-IV классах введен за счет часов обязательных занятий по выбору с целью создания системы пропедевтических знаний о человеке и обществе, истории России и мира на начальном этапе обучения.
Для слабовидящих детей с ЗПР срок обучения на ступени начального общего образования увеличивается на один год, вследствие обедненности сенсорного опыта, ослабленности физического состояния, отсутствия в большинстве случаев специально организованной подготовки к школьному обучению. Далее слабовидящие дети с ЗПР обучаются в VI классе по учебному плану и программам V класса для слабовидящих обучающихся, не имеющих каких-либо других первичных нарушений развития. Для результативно обучающихся в начальной школе возможен перевод на программу для слабовидящих обучающихся в V-VI классах и в более ранние сроки.
При хороших результатах обучения и компенсаторного развития, а также при их желании, слабовидящие обучающиеся с ЗПР могут закончить среднюю (полную) общеобразовательную школу (XI-XII классы для слабовидящих обучающихся).
