Специальных (коррекционных) образовательных учреждений IY вида.

В соответствии с обязательным минимумом содержания образования, целями и задачами образовательного стандарта специальной (коррекционной) школы областной базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений IY вида состоит из трех ступеней, отражающих уровни общеобразовательных программ: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование.

Учебным планом обеспечивается непрерывность начального и основного общего образования и возможность обучающимся продолжить свое образование в образовательных учреждениях следующей ступени. Учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений IY вида содержит следующие образовательные области: «Филология», «Математика», «Обществознание», «Естествознание», «Искусство», «Технология», «Физическая культура и здоровье», «Коррекционно-адаптационная область».

В структуре областного учебного плана выделяются:

- инвариантная часть (федеральный и региональный компонент: общеобразовательная и коррекционная образовательные области);

- вариативная часть - школьный компонент, факультативные занятия.

Инвариантная часть обеспечивает получение слабовидящими обучающимися основного общего образования, формирование личностных качеств, соответствующих общественным идеалам, социальную адаптацию на основе развития у обучающихся компенсаторных механизмов в условиях специальной коррекционной работы.

Вариативная часть позволяет учитывать индивидуальные зрительные, возрастные психофизические и личностные особенности обучающихся.

В ОБУП обе части представлены тремя видами занятий в разной их комбинации - групповые, подгрупповые и индивидуальные. Обязательные групповые занятия (уроки) – с обучающимися каждого класса по предметам общеобразовательных курсов. Обязательные групповые и подгрупповые занятия– по выбору школы (школьный компонент) и факультативные занятия. Обязательные подгрупповые и индивидуальные занятия – по коррекции недостатков психофизического развития (мимики, пантомимики, ЛФК,социально-бытовой, пространственной ориентировке).

Индивидуальные занятия – по охране и развитию слабого зрения, зрительного восприятия, исправлению речевых и психофизических недостатков развития.

Выбор вида занятия обусловливается количеством обучающихся и индивидуальными особенностями развития. При делении обучающихся на подгруппы возможно объединение учащихся из параллельных или смежных классов.

В учебные предметы «Окружающий мир», «Природоведение», «Физическая культура» интегрированы некоторые вопросы курса ОБЖ с целью ознакомления обучающихся с общими характеристиками чрезвычайных ситуаций, приобретения ими знаний и умений по охране жизни и здоровья.

На реализацию национально-регионального компонента предметов отводится 10-15 % учебного времени.