Вторая ступень – основное общее образование
На ступени основного общего образования происходит увеличение учебных дисциплин, получает развитие дифференциация обучения, при которой сохраняется базовое ядро обязательных учебных дисциплин. Увеличено количество часов (на 1 час времени за счет «Обязательных занятий по выбору»): на изучение иностранного языка (Vкласс), математики (VII,X класс), биологии (VI класс), истории (IXкласс) в соответствии с требованиями программ. Для сохранения единого образовательного пространства с VIIкласса введена физика (2 часа), с VIIIкласса химия (2 часа). Национально-региональный компонент представлен предметами «Граждановедение» (V-VIII класс) и «Обществознание» (IX-XII класс). Образовательная область «Трудовая подготовка» представлена предметами «Черчение» (тифлографика), «Трудовое обучение», «Предпрофессиональная подготовка». На занятия по трудовой подготовке класс делится на две группы. Трудовая подготовка и предпрофессиональное обучение осуществляется в зависимости от возможностей образовательного учреждения. Третья ступень – среднее (полное) общее образование Образование обучающихся на третьей степени (XI-XII класс) рассчитано на 2 года. В учебный план среднего (полного) общего образования включается тот же набор образовательных областей, что и в учебный план основного общего образования. Но на этой ступени обучение строится по принципу профильной дифференциации. Предпочтение отдается обязательным занятиям по выбору. В связи с требованиями программ увеличено время на изучение физики, обществознания, образовательной области «Филология». При проведении занятий по информатике, иностранному языку, трудовому обучению, предпрофессиональной подготовке класс делится на две группы. Коррекционная подготовка проводится в индивидуальном или групповом режиме. Специальное (коррекционное) учреждение III вида имеет право составлять собственный оригинальный учебный план на основе ОБУП с учетом специфики, возможностей учреждения, контингента обучающихся и пожеланий родителей. Необходимость более длительного обучения слепых детей с ЗПР на ступени начального и основного общего образования определяется их общим уровнем психического развития, состоянием организма и степенью готовности к школьному обучению. Слепые дети с ЗПР медленнее овладевают осязанием как средством познания окружающего их мира. Сроки обучения на ступени начального и основного общего образования для таких детей увеличиваются в связи с особенностями психофизического развития незрячих детей с ЗПР. Согласно рекомендациям МО РФ для слепых детей с ЗПР обучение в начальной школе увеличивается на полтора года. За I-V классы и половину VI класса проходится программа начальной школы по тем же образовательным областям и с тем же распределением часов между ними, как в I-IV классах для слепых обучающихся. Во втором полугодии VI-VII классах для слепых обучающихся с задержкой психического развития начинается постепенное обучение по плану и программам для V-VI классов слепых. Аналогично строится обучение в VIII классе для слепых обучающихся с задержкой психического развития (программы VI и VII классов). В IX классе для слепых обучающихся с задержкой психического развития преобладает программа VII класса и начало программы VIII класса. В X классе ведется обучение по программе VIII класса с повторением и закреплением всех ранее проработанных разделов программ. В XI и XII классах слепые обучающиеся с задержкой психического развития обучаются по плану и программам соответственно IX и X классов для слепых обучающихся, т.е. они заканчивают обучение в основной школе. При хороших результатах обучения и компенсаторного развития, а так- же при их желании слепые обучающиеся с задержкой психического развития могут закончить среднюю (полную) общеобразовательную школу (XI и XII классы для слепых обучающихся). Для слепых обучающихся с задержкой психического развития, высоко результативно обучающихся в начальной школе, возможен перевод на программу для слепых обучающихся уже в V-VI классах и раньше. Национально-региональный компонент представлен предметами «Граждановедение» (VI-IX класс) и «Обществознание» (X-XII класс). Образовательная область «Технология» представлена предметами «Черчение» (тифлографика), «Трудовое обучение», «Предпрофессиональная подготовка». На занятия по трудовой и предпрофессиональной подготовке класс делится на две группы. Слепые дети, диагностированные как умственно отсталые, имеют существенные органические и функциональные нарушения, что ведет к замедленному и своеобразному психофизическому развитию. Согласно рекомендациям МО РФ обучение слепых умственно отсталых детей предполагается в течение девяти лет (1-IX класс). В школе при необходимости может быть открыт и подготовительный класс. Образовательные области в базисном учебном плане те же, что и в плане для умственно отсталых детей с сохранным зрением, коррекционные предметы – что в учебном плане для слепых обучающихся. Коррекционный курс «Охрана и развитие остаточного зрения и зрительного восприятия» (1-VI классы) введен за счет групповых и индивидуальных коррекционных занятий. Объем знаний, умений и навыков, которые предполагается сформировать в течение 9-летнего обучения в школе, соответствует объему знаний, умений и навыков выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений YIII вида. В 1-IV классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой. Около половины всех часов в 1-IV классах отводится на занятия русским языком, одна четвертая - на все другие предметы (ознакомление с окружающим миром, изобразительное искусство, музыка, трудовая подготовка). В V-IX классах продолжается обучение по общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение с профессиональной направленностью. В этих классах количество часов на занятия русским языком несколько сокращается и постепенно вводится обучение другим предметам: основам биологии, географии и истории; увеличивается количество учебных часов на трудовое обучение. Учебный план включает образовательные предметы, содержание которых отвечает возможностям умственно отсталых слепых учащихся. Коррекционно-адаптационная область представлена групповыми и индивидуальными коррекционными занятиями. Они проводятся в течение 15-25 минут учебного времени на одного обучающегося или группу. В учебные предметы «Окружающий мир, развитие речи», «Природоведение, развитие речи», «Физическая культура» интегрированы некоторые вопросы курса ОБЖ с целью ознакомления слепых умственно отсталых обучающихся с общими характеристиками различных чрезвычайных ситуаций, приобретения ими знаний и умений по охране жизни и здоровья. Примечание: 1. На занятия по трудовой подготовке в основной и средней школе класс делится на две группы. 2. Часы, предусмотренные на школьный компонент и факультативные занятия, дополняют образовательные области по усмотрению образовательного учреждения. 3. Занятия по пространственной ориентировке проводятся в индивидуальном порядке.
На базе учреждений III вида в установленном порядке организуется надомное обучение. Областной базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений III вида (слепые обучающиеся)
|
