Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Функции Mathlab для построения амплитудно-частотной и фазочастотной характеристики





Амплитудно-частотная и фазочастотная характеристики в системе MATLAB строятся с помощью функции bode(), имеющей вид:

bode(sys)

где sys – имя передаточной функции

Например: необходимо построить частотные характеристики звена, передаточная функция которого имеет вид:

>> n=[0.5,1];

>> m=[2,1,0];

>> sys=tf(n,m);

>> bode(sys)

После нажатия клавиши Enter на экране появиться амплитудно-частотная и фазочастотная характеристика звена. Частота имеет размерность «рад./с» и представляется в логарифмическом масштабе. Амплитуда измеряется в децибелах, фаза – в градусах.

Рис.3. Амплитудно и фазовочастотная характеристики

 

При построении диаграммы Боде в области желаемых частот используется функция logspace(a,b,n), где

a – начальное значение частоты;

b – конечное значение частоты;

n – число точек в диапазоне [a,b].

Функция bode() при этом записывается в следующем виде: bode(sys,w)

Для нашего примера программа будет иметь вид:

>> N=[0.5,1];

>> M=[2,1,0];

>> sys=tf(N,M);

>> W=logspace(-1,3,200);

>> bode(sys,W)

После нажатия клавиши Enter на экране отобразятся характеристики в заданном диапазоне частот.

Рис.4. Амплитудно и фазовочастотная характеристики в заданном диапазоне частот

 

Следуем иметь в виду, что функции logspace() значения a и b (в нашем случае a=-1, b=3) – это степени 10, т.е. 10-1, 103, что соответствует диапазону частот 0.1-3 рад/с.

7. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Какие математические модели используют для описания линейных систем?

2. Как перейти от математической модели в виде передаточной функции к модели в матричной форме?

3. Как найти математическую модель в матричной форме из дифференциальной модели?

4. Какие временные характеристики звеньев вы знаете?

5. Какие частотные характеристики звеньев вы знаете?

6. Привести пример действующих объектов по каждому звену.

 








Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 1651. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия