МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЕ ИГР И ИГРУШЕК

1. Методические указания адресованы к использованию ХТС по иг­
рушке Министерства образования Российской Федерации и комиссиями
по игрушке территориальных органов образования.

2. В Методических указаниях определены психолого-педагогические
требования к играм и игрушкам (в дальнейшем — игрушкам) как основа
регуляции их производства и торговли ими. Указания содержат требова­
ния к игрушкам разного уровня, отдельные инструктивные положения к
проведению экспертизы и составлению заключения по ее результатам.

3. Данные указания могут быть использованы как рекомендации в ра­
боте торговых и промышленных организаций в целях соблюдения конт­
роля за качеством игрушек.

4. К Методическим указаниям прилагается Общесоюзный классифи­
катор «Промышленная и сельскохозяйственная продукция». Раздел «Иг­
рушки и украшения елочные» (М.: Издательство стандартов, 1985).

Психолого-педагогическая экспертиза игр и игрушек осуществляется группой квалифицированных специалистов-экспертов с целью анализа их свойств и качеств на соответствие психолого-педагогическим требова­ниям двух уровней.

Требования I уровня являются обязательными (исключение составля­ют игрушки, применяемые в психотерапевтической практике) для пред­приятий и торговых организаций. Разрешение на изготовление и продажу всех видов игрушек дается лишь при условии соответствия образцов тре­бованиям I уровня.

Требования II уровня являются желательными. Игрушки, отвечающие требованиям II уровня, получают режим наибольшего благоприятствова­ния на территории Российской Федерации. Это означает, что для пред­приятий, выпускающих такие игрушки, устанавливается система различ­ных налоговых льгот.

Психолого-педагогические требования I уровня призваны защитить ребенка от негативных воздействий, которые оказывают на него опреде­ленные виды игрушек. Механизм регуляции качества игрушек посредством требований I уровня основан на принципе «не навреди».

Игрушки, соответствующие требованиям I уровня, не должны:

1.1. Провоцировать ребенка на агрессивные действия.

1.2. Вызывать проявление жестокости по отношению к персонажам игры
(людям и животным), роли которых выполняют играющие партнеры (свер­
стник и взрослый).

1.3. Вызывать проявление жестокости по отношению к персонажам
игры, в качестве которых выступают сюжетные игрушки (куклы, мишки,
зайчики и др.).

1.4. Провоцировать игровые сюжеты, связанные с безнравственностью
и насилием.

1.5. Вызывать нездоровый интерес.к сексуальным проблемам, выходя­
щим за компетенцию детского возраста.