| Симптомы нормальной адаптации.
| Степень выраженности
|
| Сильно
| Средне
| Слабо
| Нет
|
| Физиологическая адаптация.
|
| 1. Трудоспособность
|
|
|
|
|
| 2. Уравновешенность
|
|
|
|
|
| 3. Жизнерадостность,
оптимистичность
|
|
|
|
|
| 4. Внимательность,
Сосредоточенность.
|
|
|
|
|
| 5. Хороший аппетит.
|
|
|
|
|
| 6. Нормальный сон.
|
|
|
|
|
| Социально- психологическая адаптация.
|
| К учебной деятельности.
|
| 1. В школу ходит с желанием.
|
|
|
|
| 2. Заинтересованность
продолжительная.
|
|
|
|
|
| 3. Старательный усердный.
|
|
|
|
|
| 4. Адекватная реакция на замечания.
|
|
|
|
|
| 5. Активный на уроке.
|
|
|
|
|
| 6. Самостоятельно выполняет
задания.
|
|
|
|
|
| 7. Быстро включается в учебный
процесс.
|
|
|
|
|
| 8. Равномерная успешность
в учении.
|
|
|
|
|
| 9. Прогресс в успешности в учении.
|
|
|
|
|
| 10.Аккуратный.
|
|
|
|
|
| К общению с ровесниками, учителями.
|
| 1. Дружелюбный, отзывчивый.
|
|
|
|
|
| 2. Вступает в контакт с детьми.
|
|
|
|
|
| 3. Пользуется симпатией детей.
|
|
|
|
|
| 4. Активный, эмоциональный в игре.
|
|
|
|
|
| 5. В совместной учебной деятельности стремится к лидерству.
|
|
|
|
|
| 6. Стремится к общению с учителем.
|
|
|
|
|
| 7. Вежливый.
|
|
|
|
|
| Физиологическая дезадаптация.
|
| 1.Утомляемость.
|
|
|
|
|
| 2. Тревожность, неуверенность,
заторможенность.
|
|
|
|
|
| 3. Импульсивность, неадекватность.
|
|
|
|
|
| 4. Плаксивость, раздражительность,
обидчивость.
|
|
|
|
|
| 5.Неуважительность, неумение сосредоточиться на чём-либо одном.
|
|
|
|
|
| 6. Жалобы на головную боль.
|
|
|
|
|
| 7. Жалобы на тошноту, боль
в животе.
|
|
|
|
|
| 8. Отсутствие аппетита.
|
|
|
|
|
| 9. Плохой сон.
|
|
|
|
|
| 10. Заикается, запинается.
|
|
|
|
|
| 11. Грызёт ногти,
очень взволнованный.
|
|
|
|
|
| 12. Засыпает на уроке.
|
|
|
|
|
| Социально-психологическая дезадаптация.
|
| К учебной деятельности.
|
| 1. Отказывается ходить в школу.
|
|
|
|
|
| 2. Пассивный, быстро теряет
интерес к заданию.
|
|
|
|
|
| 3. Отказывается выполнять задания.
|
|
|
|
|
| 4. Нестарательный, равнодушный к
неудачам.
|
|
|
|
|
| 5. Негативно относится к неудачам,
плачет.
|
|
|
|
|
| 6. «Присутствует» на уроке.
|
|
|
|
|
| 7. Нуждается в помощи и контроле.
|
|
|
|
|
| 8. Медленно включается в учебный
процесс.
|
|
|
|
|
| 9. Наблюдается падение
успеваемости.
|
|
|
|
|
| 10. Неаккуратный, несобранный,
расхлябанный.
|
|
|
|
|
| К общению с ровесниками, учителями.
|
| 1.Агрессивный к детям (кричит,
угрожает, жалуется учителю)
|
|
|
|
|
| 2. Ссорится, обзывает детей.
|
|
|
|
|
| 3. Кусается, царапается.
|
|
|
|
|
| 4. Отказывается от общения
с детьми.
|
|
|
|
|
| 5. Не принимает участие в игре,
стремится к одиночеству.
|
|
|
|
|
| 6. Требует особого внимания к себе.
|
|
|
|
|
| 7. Избегает общения с учителем.
|
|
|
|
|
| 8. Кривляется, стремится обратить на себя внимание.
|
|
|
|
|
| 9. Ни с кем не здоровается.
|
|
|
|
|
| 10.Создаёт конфликтные ситуации.
|
|
|
|
|
| | | | | | |
