Часть 2. Требования к содержанию квалификационного портфеля будущего бакалавра педагогического образования (иностранные языки)

Содержание портфеля определяется структурой профессионально-педагогической деятельности учителя и включает досье и три раздела, обобщающие результаты теоретической, технологической и практической деятельности студентов на протяжении всех лет обучения в университете.

Досье

Раздел 1. Учебно-исследовательская деятельность

Раздел 2. Технологическая деятельность

Раздел 3. Практическая деятельность на педагогической практике.

Раздел 4. Листы для самооценки и оценки уровня методической компетентности выпускника-бакалавра педагогического образования.

В досье приводятся данные о студенте, характеризующие его успехи в исследовательской, учебной, профессионально-педагогической деятельности. до поступления в университет и на протяжении всех лет обучения в университете.

Раздел 1 обобщает результаты исследовательской деятельности студентов по психолого-педагогическим наукам.

Раздел 2 включает результаты технологической деятельности студентов в процессе изучения психолого-педагогических курсов и на педагогической практике в школе.

Раздел 3 раскрывает результаты практической педагогической деятельности на педагогической практике в школе.

Раздел 4 включает листы для самооценки и оценки уровня методической компетентности студентов в области исследовательской, технологической и практической деятельности перед финальным экзаменом по теории и методике обучения иностранным языкам (6 семестр), после первой педагогической практики (7 семестр) и перед государственной аттестацией (8 семестр).

В конце каждого курса содержание портфеля оценивается по балльно-рейтинговой системе и входит в состав комплексной оценки на курсовом экзамене в 6 семестре. Аттестационный портфель в завершенном виде сдается в государственную аттестационную комиссию до итогового экзамена. Итоговая государственная аттестация профессионально-педагогической компетентности выпускника суммируется из оценки его портфеля и выпускного экзамена.

Созданный за годы обучения в университете портфель станет основой для аттестационного профессионального портфеля учителя иностранного языка.