Рекомендации по подготовке реферата по истории зарубежной методики обучения иностранным языкам
1. Для подготовки эссе по каждой проблеме студенты знакомятся с указанной литературой, дополняют предложенный список по своему усмотрению. 2. Изучают литературу, кратко обобщают информацию в виде схем, таблиц объем каждого эссе 7-10 стр. 3. Оформляют список использованной литературы в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1 2003 года.
План реферата 1. Социально-экономические предпосылки возникновения определенного методического направления. 2. Уровень развития смежных с методикой наук и степень их влияния на лингвистическое и психологическое обоснование соответствующей методической системы. 3. Роль наиболее видных представителей данного направления в развитии идей метода и его популяризации. 4. Конкретная характеристика целей, содержания, принципов и технологии обучения. 5. Анализ достоинств и недостатков.
Переводные методы Литература 1.Рахманов И.В. Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XIX-XX вв. /И.В.Рахманов. – М.: Педагогика, 1972. - С. 7-20. 2. Гез Н.И. История зарубежной методики преподавания иностранных языков: учеб. пособие / Н.И.Гез, Г.М.Фролова. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. –С.7-21. 3. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Н.И.Гез, М.В.Ляховицкий, А.А.Миролюбов. - М.: Высшая школа, 1982. - С. 101-103. 4. Рогова Г.В. Об основных направлениях и методических системах в обучении иностранным языкам / Г.В.Рогова //Иностранные языки в школе. - 1975. - № 6 .- С. 99-101. 5. Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе / С.Ф.Шатилов. – М.: Просвещение, 1986. – С.180-181.
|
