Рекомендации по подготовке реферата по истории зарубежной методики обучения иностранным языкам

1. Для подготовки эссе по каждой проблеме студенты знакомятся с указанной литературой, дополняют предложенный список по своему усмотрению.

2. Изучают литературу, кратко обобщают информацию в виде схем, таблиц объем каждого эссе 7-10 стр.

3. Оформляют список использованной литературы в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1 2003 года.

 

План реферата

1. Социально-экономические предпосылки возникновения определенного методического направления.

2. Уровень развития смежных с методикой наук и степень их влияния на лингвистическое и психологическое обосно­вание соответствующей методической системы.

3. Роль наиболее видных представителей данного направ­ления в развитии идей метода и его популяризации.

4. Конкретная характеристика целей, содержания, прин­ципов и технологии обучения.

5. Анализ достоинств и недостатков.

 

Переводные методы

Литература

1.Рахманов И.В. Основные направления в методике преподавания иност­ранных языков в XIX-XX вв. /И.В.Рахманов. – М.: Педаго­гика, 1972. - С. 7-20.

2. Гез Н.И. История зарубежной методики преподавания иностранных языков: учеб. пособие / Н.И.Гез, Г.М.Фролова. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. –С.7-21.

3. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Н.И.Гез, М.В.Ляховицкий, А.А.Миролюбов. - М.: Высшая школа, 1982. - С. 101-103.

4. Рогова Г.В. Об основных направлениях и методических системах в обучении иностранным языкам / Г.В.Рогова //Иностранные языки в школе. - 1975. - № 6 .- С. 99-101.

5. Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе / С.Ф.Шатилов. – М.: Просвещение, 1986. – С.180-181.