Перспективное планирование работы с детьми 6-7 лет по образовательной области «Социализация» на учебный год
Тема, цель,
итоговое мероприятие по теме
Вид деятельности
Формы организации совместной
взросло – детской (партнерской) деятельности
Предполагаемая самостоятельная
деятельность детей
Материал и оборудование
1.В мире знаменитых людей и почётных профессий
Цель: Содействовать развитию эмоционально – ценностного отношения к людям духовного, интеллектуального труда, оказавших значимое влияние на развитие страны и мира
Итоговые мероприятия:
Фоторепортаж «Знаменитые люди мира»
Поход «Юные исследователи природы»
Телестудия «Иртыш» представляет новый научно – познавательный проект: «Хочу всё знать»
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
Сюжетные игры: «Юные ученые», «Путешественники», «Театр», «Изобретатели», «Армия» и другое.
Дидактические игры: «В какой театр купить билет», «Собери из частей целое» (бытовые предметы), «Путешествие по карте и глобусу», «Морской бой», игры с обручами, «Фабрика», «Материки», «Изобретатели (ТРИЗ-бином фантазии)» и другие.
Театрализованные игры
по рассказам о путешественниках, изобретателях, ученых, артистах, военачальниках, композиторах, писателях, государственных деятелях и по сюжетам видео фильмов.
Перчаточный театр«Ученая сова»
Беседыо знаменитых людях, о значении интеллектуального труда в жизни человека, о значении вклада знаменитых людей в развитие страны и мира («Кто такие путешественники», «Кем быть», «Красота спасёт мир», «Учёные, без них мир был бы скучным» и другие.)
Ситуативный разговор и речевая ситуацияпо теме.
Составление творческих рассказов«Если бы я был путешественником (учёным, мэром города)»,«Первооткрыватели» и других
Составление описательных рассказов«Микроскоп», «Лупа», «Компас», «Музыкальные инструменты» и другое.
Сочинение сказок о путешествиях по странам и континентам
Сочинение сказок от пословицо труде
Экскурсияв музеи, выставочные залы, театры, кинотеатры,исследовательские институты (по возможности)
Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за деятельностью творческих людей (музыкант, балерина, артист и т.п.) и другие.
Решение проблемных ситуаций: «Что нужно делать, чтобы много знать», «Я – добрый волшебник», «Окружение», «Шторм», «Один на необитаемом острове», «Спасение утопающих» и другие.
Экспериментирование«Приплюснутый шар» (поиск ответа на вопрос «Почему Земной шар приплюснут с полюсов»), «Вращающаяся Земля» (вращение Земли вокруг своей оси), «Темный космос» (поиск ответа на вопрос «Почему в космосе темно»)
Коллекционирование: «Транспорт, на котором можно отправиться в путешествие», «Материалы и оборудование для разных исследований», «Военные баталии», «Театральные представления». (Марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки, скульптуры малых форм, монументальные, станковые скульптуры, мини гравюры, жанровая живопись, плакаты и другое).
Моделированиепростейших бытовых приборов, карт путешественников по морям и землям.
Игры – путешествия: «По материкам и континентам» (знаменитые люди мира, их занятия), «В мир разных профессий» и другие.
Конструирование: «Изобретение нового прибора», «Театр», «Космическая ракета», «Транспорт для путешествий» и другое.
Рассматривание картин, иллюстраций, марок, открыток, фотографий, магнитов, игрушек, наклеек, скульптур малых форм, монументальных, станковых скульптур, мини гравюр, жанровой живописи, плакатов с изображением знаменитых людей и продуктов их деятельности.
Разгадывание кроссвордов о знаменитых людях и их деятельности.
Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к играм, по оформлению борт журнала, по оснащению «научной лаборатории» и другое.
Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.
Индивидуальные и групповые поручения по теме.
Задания:подбор познавательного материала, фотографий для создания научно – познавательного проекта;
подготовка материала и оборудования для похода.
Подвижные игры (по желанию детей и программные)
Чтение литературныхнаучно – познавательной литературы, детских энциклопедий.Разучиваниестихотворений о театре, о военных и другое
Слушание и исполнение музыкальных произведений выдающихся композиторов мира
Телестудия «Иртыш»представляет научно – познавательный проект: «Хочу всё знать»
Лепка«Космонавты», «На космической станции» (коллективная), «Балет», «Скрипач», «Новое изобретение» и другое.
Рисование «Человек будущего», «Семейная фотография»,
«О какой тайне рассказывает натюрморт», «Маски для спектакля», «Путешественники», «Новое изобретение», «Космический сон» (в технике – «пальчики палитра», граттаж), «Космический коллаж» (в технике – выдувание), и другое
Аппликация«Космос», «Здравствуй, Земля», «Космические корабли», «Военные баталии», «Театральные декорации»
Разыгрывание сюжетов с атрибутами («Юные ученые», «Путешественники», «Театр», «Изобретатели», «Армия» и другое).
.Дидактические игры: «В какой театр купить билет», «Собери из частей целое» (бытовые предметы), «Путешествие по карте и глобусу», «Морской бой», игры с обручами, «Фабрика», «Материки», «Изобретатели (ТРИЗ-бином фантазии)» и другие
Моделирование простейших бытовых приборов (из геометрических форм и палочек Кьюизенера), карт путешественников по морям и землям.
Конструированиеиз настольного и напольного строителя: «Изобретение нового прибора», «Театр», «Космическая ракета», «Транспорт для путешествий» и другое.
Оформление бортжурнала.
Игры – путешествия по карте:«По материкам и континентам» (знаменитые люди мира, их занятия), «В мир разных профессий» и другие
Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.
Подбор познавательного материала, фотографий для создания научно – познавательного проекта;
подготовка материала и оборудования для похода.
Рассматривание картин, иллюстраций, марок, открыток, фотографий, магнитов, игрушек, наклеек, скульптур малых форм, монументальных, станковых скульптур, мини гравюр, жанровой живописи, плакатов с изображением знаменитых людей и продуктов их деятельности.
Подбор материала для коллекций «Транспорт, на котором можно отправиться в путешествие», «Материалы и оборудование для разных исследований», «Военные баталии», «Театральные представления», рассматривание коллекций;
Подвижные игры (самоорганизация)
Лепка «Космонавты», «На космической станции» (коллективная), «Балет», «Скрипач», «Новое изобретение» и другое.
Рисование «Человек будущего», «Семейная фотография»,
«О какой тайне рассказывает натюрморт», «Маски для спектакля», «Путешественники», «Новое изобретение», «Космический сон» (в технике – «пальчики палитра», граттаж), «Космический коллаж» (в технике – выдувание) и другое.
Аппликация «Космос», «Здравствуй, Земля», «Космические корабли», «Военные баталии», «Театральные декорации»
Ролевые атрибуты к сюжетным играм, к театрализованным играм;
перчаточный театр; карта путешествий«По материкам и континентам»; дидактические игры;
марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки, скульптуры малых форм, монументальные, станковые скульптуры, мини гравюры, жанровая живопись, плакаты с изображением знаменитых людей и продуктов их деятельности;
коллекции: «Транспорт, на котором можно отправиться в путешествие», «Материалы и оборудование для разных исследований», «Военные баталии», «Театральные представления»,
предметы - модели (геометрические) для моделирования;
напольный и настольный строительный набор;
материалы и оборудование для экспериментирования;
лейки, материалы для ухода за обитателями живого уголка;
видеотека, библиотека;
изобразительные и природные материалы.
2.Дамы и господа приглашаются…
Цель: Содействовать развитию эмоционально – ценностного отношения друг к другу в соответствии с гендерной принадлежностью
Итоговое мероприятие:
Спектакль «Золушка» (с участием родителей и социальным партнеров)
Развлечение «Рыцари 21 века»
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
Сюжетные игры:«Дом моделей», «Салон украшений», «Салон красоты», «В гостях», «Праздник именинников», «Автомастерская», «Дамы и господа приглашаются на бал» (по сказке «Золушка)», «Кругосветное путешествие», «Космонавты»,
«Сувенирная лавка» и другие.
Дидактические игры:«Интересные модели», «Да здравствует принц и принцесса», «Правила поведения на балу»(картинки), «Что перепутал художник», «Подбери украшение для костюма», «Обаяние» с пиктограммами), «Бюро добрых услуг», игры с обручами, «Фабрика (отгадай кому подарок)», «Выращивание дерева (букет для девочек)» и другие.
Театральная играпо сказке «Золушка», по кинофильму «Три орешка для Золушки» и других.
Кукольный спектакль «Капризка»
Игра – драматизация порассказам «Три товарища», «Девочка чумазая», по стихотворению «Добрый день» А.Кондратьева
Беседы «У меня друзей не мало», «Интересно мне с моим другом», «Мне не нравится когда…», «Как найти друзей», «Речевой этикет», «Какие бывают привычки», «От чего бывает настроение плохим» и другое
Беседа по рассказу «Добрый поступок Вани»
Беседа по афоризмам писателей о нравственных качествах людей;
Ситуативный разговор и речевая ситуацияпо теме.
Отгадывание и составление загадокоб игрушках, о литературных и мультипликационных героях.
Составление рассказовпо схеме, коллективных, от лица героя литературного произведения «У меня друзей не мало», «Интересно мне с моими друзьями», «Мне не нравится когда…», «Плохое настроение», «Как найти друзей»,
Составление сказок по – новому«Красная шапочка», «Маша и медведь», «Золушка» и другие.
Дидактическая игры:«Комплимент», «Рыцари и дамы», «Путешествие за вежливым словом», «Лучшее знакомство», «Поведение за столом» (дамы и кавалеры), «Как быть красивым», «Ругаемся овощами» и другие;
Экскурсии и целевые прогулки к социокультурным объектам«Дом мод», «Парикмахерская», «Сувенирная лавка», «Дом творчества», «Школа искусств», «Музыкальная школа», «Кадетский корпус» (по возможности или видео фильм), на каток (с родителями), на лыжную базу (с родителями) и другие.
Встречи с интересными людьми «Рыцарское отношение к даме».
Наблюдения за межличностными отношениями людей в деятельности и общении.
Решение проблемных ситуаций
«Впервые в театре», «Как нам познакомиться», «Как признаться, что совершил плохой поступок», «Давай никогда не ссориться», «Не поделили игрушку», «Как побороть страх» «Новенькая» и другие
Экспериментирование:«Хитрости инерции» (возможность практического использования инерции в повседневной жизни). «Радуга в небе» (свойства света превращаться в радужный спектр), «Электрический театр» (наэлектризованные предметы могут двигаться) и другие.
Коллекционирование «Мир увлечений девочек и мальчиков».
Моделированиепричесок и одежды для спектакля «Золушка»
Дидактические игры: «Испорченный телефон», «Секрет «волшебных» слов», «Четвертый лишний», «Кто что носит)» и другие.
Игра – путешествия:«В страну Вежливости».
Мини – конкурс «Модница»
Рассматривание пейзажных картин, портретов мужчин и женщин, журналов мод, «За рулем», фотоальбомов «Мир увлечений моей семьи» и другое.
Конструирование из строительного материала «Дворец для сказочных героев», «Выставка машин»
Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подарков и сюрпризов друг другу, декораций к спектаклю «Золушка».
Дежурства по столовой (сервировка праздничного и повседневного стола), по подготовке материала для КТД.
Индивидуальные и групповые поручения
Задания:подбор эскизов моделей одежды для конкурса «Модница», подбор эскизов декораций для спектакля «Золушка» и другие.
Конструирование из бумаги «Изготовление масок и элементов костюма для спектакля «Золушка»»
Подвижные игры (по желанию детей и программные)
Хороводные игры «Мы охотимся на льва», «Столбики», «Третий лишний» и другие
Пальчиковые игры «Дружат в нашей группе девочки и мальчики», «Перчатка», «Мои вещи»
Игры – соревнования «Самый сильный, самый ловкий», «Петушки», «Рыцарский турнир».
Игра – состязание «Кто сильнее»
ЧтениеФомина «Подруги», Л.Толстой «Два товарища», В.Викторова «Дружат дети всей земли», Л.Квитко «Два друга», Р.Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад» и другие.
Разучиваниестихотворений, пословиц и поговорок о дружбе, о личностных качествах девочек и мальчиков.
Обсуждениеличностных качеств литературных и мультипликационных героев (ответственность, честность, справедливость, правдивость и другие)
Слушание, исполнение музыкальных произведений по теме.
Импровизация: этюды «Кто виноват», «Странная девочка», «Капризуля», «Упрямый козлик», «Задавака», «Конкурс лентяев», Хвастливый зайка, этюд «Тяжелая сумка».
Экспериментированиес разными музыкальными инструментами («Оркестр»).
Музыкальный спектакль
по сказке «Золушка»
Открытие дизайн – студии«Мы такие разные» (подготовка к выставки детских творческих работ)
Рисование «Мой лучший друг», «Фотография на память»
Лепка«Карета для Золушки», «Золушкины друзья», «Принц и Золушка на балу» и другое.
Аппликация (из ткани, бумаги и другого материала панорамного типа) «Вы поедите на бал», «Королевская охрана», «Волшебные превращения Феи» и другое.
Рисование «Платье для Золушки», «Дворец для бала», «Туфелька для Золушки», «Гвардейцы короля» «На балу» (коллективная работа в нетрадиционных техниках), «Декорации к спектаклю «Золушка»» и другое.
Художественный труд «Часы 12 бьют», «Дворцовые фонари» (цилиндрический, трехгранный, четырехгранный).
Разыгрывание сюжетов с атрибутами «Дом моделей», «Салон украшений», «Салон красоты», «В гостях», «Праздник именинников», «Автомастерская», «Дамы и господа приглашаются на бал» (по сказке «Золушка)», «Кругосветное путешествие», «Космонавты»,
«Сувенирная лавка» и другие.
Дидактические игры: «Интересные модели», «Да здравствует принц и принцесса», «Правила поведения на балу»(картинки), «Что перепутал художник», «Подбери украшение для костюма», «Обаяние» с пиктограммами), «Бюро добрых услуг», игры с обручами, «Фабрика (отгадай кому подарок)», «Выращивание дерева (букет для девочек)» и другие.
Действия с персонажами кукольного театра.
Подбор материала для коллекций «Мир увлечений девочек и мальчиков»,
рассматривание коллекций.
действия по разрешению проблемных ситуаций.
Моделированиепричесок и одежды для спектакля «Золушка».
Конструированиеиз настольного и напольного строителя «Комната Золушки» «Дворец для сказочных героев», «Выставка машин» и другое. Конструирование из бумаги «Изготовление масок и элементов костюма для спектакля «Золушка»» Изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подарков и сюрпризов друг другу, декораций к спектаклю «Золушка».
Рассматривание пейзажных картин, портретов мужчин и женщин, журналов мод, «За рулем», фотоальбомов «Мир увлечений моей семьи» и другое.
Подвижные игры (самоорганизация)Музыкальная импровизация по теме.
Дежурства по столовой (сервировка праздничного и повседневного стола), по подготовке материала для КТД.
Подготовка к конкурсу «Модница»
Подбор эскизов декораций для спектакля «Золушка» и другие.
Экспериментированиес разными музыкальными инструментами («Оркестр»).
Разыгрывание этюдов – импровизаций.
Рисование «Мой лучший друг», «Фотография на память»
Лепка«Карета для Золушки», «Золушкины друзья», «Принц и Золушка на балу» и другое.
Аппликация «Вы поедите на бал», «Королевская охрана», «Волшебные превращения Феи» и другое.
Рисование «Платье для Золушки», «Дворец для бала», «Туфелька для Золушки», «Гвардейцы короля» «На балу» «Декорации к спектаклю «Золушка»» и другое.
Художественный труд «Часы 12 бьют», «Дворцовые фонари» (цилиндрический, трехгранный, четырехгранный».
Атрибуты к сюжетно - ролевым, к театрализованным играм, играм – драматизациям (кукольный театр);
дидактические игры;
пейзажные картины, портреты мужчин и женщин, журналы мод, «За рулем», фотоальбом «Мир увлечений моей семьи» фотографии;
материалы и оборудование для экспериментирования;
коллекция «Мир увлечений девочек и мальчиков»;
предметы для моделирования; видеотека, библиотека;
изобразительные и природные материалы;
напольный и настольный строительные наборы, предметы - заместители.
3.Экологическая мозаика России
Цель
Способствовать формированию позиции неравнодушного участника природоохранной деятельности через систематизацию представлений детей о флоре и фауне России
Итоговые мероприятия:
Панорамный проект «Экологическая мозаика России»
Природоохранные акции «Берегиня»
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
Сюжетная игра: «Ферма», «Зоопарк», «Заповедник», «Птицеферма», «Оленеводы», «Караван в Пустыне» и другие.
Дидактическая игра:
«Поле чудес» (редкие животные), «Что, где, когда», «Лабиринт», «Звери заблудились» (попали не в свои природные зоны), «Звери у себя дома», «Где я живу» и другие
Кукольный спектакль «Как звери лес не поделили», «Сказка о рыжей Лисице и зайке Незнайке» и другие
Игры – драматизации порассказам и сказкам о животных.
Беседы -рассуждение «Как ландыш и белый мишка попали в красную книгу», «Зачем поют птицы», «У какой птицы гнездо лучше», «Почему в Тундре не живут слоны и носороги», «Могут ли поменяться «домами» белый медведь и пингвин» и другие.
Беседы: «Заповедник», «Красная книга», «Природа и человек» и другие
Беседа по афоризмам писателей о природе;
Ситуативный разговор и речевая ситуацияпо теме.
Отгадывание и составление загадок о природе.
Составление рассказовпо схеме, коллективных о путешествиях по России (с опорой на карту, модель «Природные зоны»)
Составление сказокоб обитателях природных зон России по завуалированным картинкам (или серии картин).
Обсуждение правил поведения на природе;
Дидактическая игры:«Путешествие по России» (карта, глобус), «В гостях у седой Тундры (на основе метода эмпатии), «Зеленая Тайга» (карта, глобус), «Я нашел себе друзей» (животные разных природных зон из геометрических фигур), «Желтая Пустыня» (карта, глобус), «С какого дерева лист», «Где я живу», «Соседи по планете» и другое;
Экспедиции по природным зонам России
Экскурсии в парк, лес, к водоему (закрепление правил поведения на природе); составление рекламного листа (плаката) «Берегите природу»; кроссворда по теме
Наблюдения за сезонными изменениями в природе (приметы осени)
Решение проблемных ситуаций
«Волшебник уменьшил солнце в Пустыне, увеличил солнце в Тундре»(ТРИЗ) и другие
Экспериментирование:
«Почему в Тундре всегда сыро» «Почему в Пустыне бывают росы» «Почему в Пустыне мало воды» (особенности природных климатических зон Земли), «Почему в Пустыне у животных окрас светлее, чем в лесу» (зависимость внешнего вида животного от факторов неживой природы), «Какие корни у растений Тундры» (взаимосвязь корней растений с особенностями почвы в Тундре), «Быстрые растения» (приспособление растений к короткому благоприятному для жизни периоду) и другие.
Коллекционирование «Растения и животные Тундры» (Тайги, Пустыни).
Моделирование природных зон России.
Создание коллажа «Охрана природы», стенда«Панорама добрых дел», жалобной книги природы (по письмам – жалобам живых существ), составление рекламного листа (плаката) «Берегите природу»; кроссворда по теме.
Дидактические игры: «Заколдованные растения», «Угадай и назови животное», «Путаница», обручами, «Вычислительная машина» (природоохранные памятники – ботанические, геологические, водные) и другие.
Игра – путешествия:«Круиз по природным зонам России».
Рассматривание Красной книги России, иллюстраций, фотографий памятников природы: «Птичья гавань», Экологическая тропа городского дворца творчества; просмотр видеофильма «Птицы России», «Большереченский зоопарк», «Заповедники России» и другое;
Просмотр видео фильмов и диафильмов«Умка», «Бемби» (лесная сказка), «Али – Баба и сорок разбойников» и других
Конструирование из строительного материала «Зоопарк» и другое.
Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подготовке элементов панорамного проекта.
Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для КТД.
Индивидуальные и групповые поручения
Задания:подбор материалов и познавательной информации для природоохранных акций, панорамного проекта, и другие.
Конструирование из бумаги «Изготовление шапочек - масок животных», «Птенец в гнезде» (цилиндрическая форма)
Подвижные игры (по желанию детей и программные)
Народные игры: «Стадо» (.р.н.и.), «Соколиный бой» (р.н.и.), «Охота на оленей» (р.н.и.), «Сторож» (р.н.и.) и другие
Чтениестихотворений Т.Белозерова; рассказов «Когда на Дальнем Востоке полдень» (из книги Н.Ф.Виноградовой «Моя страна Россия)», «Седая земля Тундра» (из кн. «Наша Родина»), «Почему белые медведи не живут в лесу» и другие рассказы из кн. «Удивительная прогулка» В.Танасийчука, Г. Сладкова, М.Пришвина о природе; чтение произведений Т.Снегирева «В заповеднике», В. Максимова «Кто чистит воду» и другие.
Разучиваниестихотворений, пословиц и поговорок о природе.
Слушание, исполнение аудиозаписей песен о Красной книге, «Шум леса», «Голоса птиц»; музыкальных произведений по теме.
Музыкально – дидактическая игра «Кого встретил колобок в Тундре (Пустыне и т.п.)»
Музыкальные упражнения «Ветерок и ветер», «Пляска птиц»
Креативная импровизацияпод музыку «Вальс цветов», «Полет шмеля» и другое.
Развлечение «Воробьиная дискотека».
Музыкальный спектакль
«Приключения ветерка» (с севера на юг)
Телестудия Иртыш представляет «Экологический проект»
Интегрированная деятельность (рисование, лепка, аппликация, оригами) «Осень в России»
Рисование «Чистый город», «Картинка о нашем путешествии», «Караван в Пустыне», «Увезу тебя я вТундру», «Зеленая тайга»
Лепка«Животные разных климатических зон» (Тундры, Тайги, Пустыни)
и другое.
Аппликация (из ткани, бумаги и другого материала панорамного типа) «Экологическая мозаика России» (долгосрочный проект) и другое.
Рисование «Кто в Тундре живет», «Кого мы видели в Пустыне», «Зеленая тайга», «Водоохранные и природоохранные знаки», «По следам исчезающих растений и животных красной книги», «Путешествие в заповедные места» (коллективная работа в нетрадиционных техниках) и другое.
Художественный труд по оформлению проекта «Экологическая мозаика России»
составление коллажа «Охрана природы»; работа со стендом «Панорама добрых дел».
Разыгрывание сюжетов с атрибутами «Ферма», «Зоопарк», «Заповедник», «Птицеферма», «Оленеводы», «Караван в Пустыне» и другие.
Дидактические игры: Поле чудес» (редкие животные), «Что, где, когда», «Лабиринт», «Звери заблудились» (попали не в свои природные зоны), «Звери у себя дома», «Где я живу и другие». Действия с персонажами кукольного театра.
Подбор материала для коллекций и оформление «Растения и животные Тундры (Тайги, Пустыни) рассматривание коллекций;
подбор материалов и познавательной информации для природоохранных акций, панорамного проекта.
Моделированиеприродных зон России.
Конструированиеиз настольного и напольного строителя «Зоопарк» и другое
Рассматривание Красной книги России, иллюстраций, фотографий памятников природы: «Птичья гавань»;
Подвижные игры (самоорганизация)Креативная импровизацияпод музыку «Вальс цветов», «Полет шмеля».
Дежурства по столовой (сервировка праздничного и повседневного стола), по подготовке материала для КТД. Конструирование из бумаги «Изготовление шапочек - масок животных», «Птенец в гнезде» (цилиндрическая форма)
Рисование «Чистый город», «Картинка о нашем путешествии», «Караван в Пустыне», «Увезу тебя я вТундру», «Зеленая тайга»
Лепка«Животные разных климатических зон» (Тундры, Тайги, Пустыни)
и другое.
Аппликация (из ткани, бумаги и другого материала панорамного типа) «Экологическая мозаика России» (долгосрочный проект) и другое.
составление коллажа «Охрана природы»; работа со стендом «Панорама добрых дел», составление рекламного листа (плаката) «Берегите природу»
Раскраски и карта «Природные зоны России»; Иллюстративно-выставочный материал; художественно-литературные произведения; фонотека, видео и аудиозаписи; стилизованные карты, схемы, проекты; стендовая информация по тематике для детей и взрослых; серия завуалированных картинок;
раздаточные карточки с заданием разного уровня сложности;
представителей флоры и фауны Омской области и текстовое сопровождение к ним; стендовая информация по тематике; атрибутика к игровым ситуациям; карточки с заданием творческого характера (взрослые и дети);
материалы и оборудование для экспериментирования; ТСО (аудиозапись с шумом леса, голосов птиц, классическая музыка); материал для КТД; муляжи; исследовательское, лабораторное оборудование; оборудование для фитоаптеки; изобразительные и природные материалы;
напольный и настольный строительные наборы, предметы - заместители.
4.Прошлое и настоящее государства Российского
Цель: Способствовать моделированию позиции патриота своей страны через упорядочение представлений детей о России
Итоговые мероприятия:
Развлекательный проект «С новым годом со всем родом»
Семейно – групповой праздник «Новый год»;
Коллажи «Древняя Русь» (панорамного типа).
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
Сюжетная игра: «Крепость», «Молодецкие потехи», «Ремесленники», «Хозяюшки», «Три богатыря» (по былине) и другие.
Дидактическая игра: «Леса России»; КВН «Что я знаю о России (Москве, Санкт-Петербурге), «Интеллектуальные турниры», «Семейный круг», «Национальная кухня», «По одёжке встречают», «Одежда наших предков», «Народный календарь», «Русский костюм» и другие
Театральная играпо былинам, по русским народным сказкам («Василиса Прекрасная») и другие.
Беседы - рассуждение «Я видел Московский кремль», «Если бы я жил во дворце Санкт-Петербурга», «Всегда ли украшали елку к новогоднему празднику?»
Беседы: «Святки-колядки», «Рождественский сочельник (о зимних народных праздниках», «Народные игрушки» (тряпичная, глиняная, деревянная, соломенная), «Откуда и когда пришел обычай украшать елку», «Символы России», «Фамильные гербы» (знамёна, стяги и другое, «Россия - многонациональная страна», «Гражданин страны – это…», «Как Петр 1 изменил жизнь в России» и другие.
Ситуативный разговор и речевая ситуацияпо теме.
Отгадывание и составление загадок о предметах быта и одежды.
Составление рассказов «Из прошлого в настоящее» (по «реке времени», по карте)
Составление сказокот потешек, кричалок и других форм малого фольклора (В лесу одна смешная птица. Весь день поет: Ку-ку! Ку-ку…).
Обсуждение былин (личностные качества богатырей русских)
Дидактическая игры:«Опиши событие», «Путаница» и другое; «Филя и Уля», «Бирюльки». «Садовник» и другие.
Экскурсии- путешествия по стилизованным картам «Древняя Русь)» и другие.
Наблюдения за сезонными изменениями в природе (приметы зимы).
Решение проблемных ситуаций
«Дед Мороз не может проехать через сугробы», «Исчезли все игрушки с новогодней елки», «Испугался Бабы Яги», «Встреча с Соловьем разбойником» и другие
Экспериментирование:«Ветер - невидимка», «Буря мглою небо кроет» (движение воздуха)
и другие.
Коллекционирование «Русские Цари», «Русские Богатыри», «Доспехи русских Богатырей». «Русский костюм» и другие.
Моделирование элементов народного костюма («Поэзия народного костюма»), коллажа «Древняя Русь» (панорамного типа),
«Терема и башни».
Игра – путешествияпо Волге.
Рассматривание иллюстраций, фотографий, слайдов, сюжетных картин, картинок, плакатов и другое.
Просмотр видеофильмов, слайдов «Москва златоглавая», «Древняя Русь», «По Золотому кольцу России» и другое;
Конструирование из строительного материала «Москва златоглавая», «Кремль», «Древняя Русь», «Флот Российский», «Терема» и другое.
Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подготовке элементов коллажа «Древняя Русь» (панорамного типа), «Терема и башни».
Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для КТД.
Индивидуальные и групповые поручения
Задания:подбор материалов для панорамного коллажа и другие.
Конструирование из бумаги «Новогодние игрушки», «Гирлянды и хлопушки» и другие.
Подвижные игры (по желанию детей и программные)
Хороводная игра «Ходит Царь», «На горе – то мак», «Редька»
Народные игры: «Курилка» (р.н.и), «Соколиный бой» (р.н.и.), «Гори, гори ясно» (р.н.и.), «Колечко» (р.н.и.) и другие
Чтение былин «Садко», «О Василисе Микулишне», русских сказок «Как Отеть с Ленью зимовали», рассказов из книги Н.Ф.Виноградовой «Моя страна Россия», стихотворений М.Клоков «Дед Мороз» и другие.
Разучиваниестихотворений, пословиц и поговорок о Родине, традициях и обычаях.
Слушание отрывков из оперы Н.А.Римского – Корсакова «Снегурочка», аудиозаписей русских народных и обрядовых песен и частушек.
Исполнение новогодних, русских народных и обрядовых песен и частушек.
Музыкально – дидактическая игра «Живет в народе песня», «Чья матрешка звонче поет» (частушки)
Музыкальные упражнения «Ветерок и ветер», «Пляска птиц»
Креативная импровизацияпод русскую народную мелодию «Я на горку шла», «Травушка - муравушка», «Пойду ль я, выйду ль я», «Как пощли наши подружки» и другие.
Развлечение «Воробьиная дискотека».
Музыкальное развлечение«Зима не лето, в шубу одета».
Телестудия Иртыш представляетразвлекательный проект «С Новым годом со всем родом!»
Интегрированная деятельность (рисование, лепка, аппликация, оригами)
Лепка«Гончарные мастеровые» (глиняная посуда), «Богатыри русские», «Подарки из прошлого» (свистульки, баранки и другое)
и другое.
АппликацияСоздание панно «Река времени» (из ткани, бумаги и другого материала).
Рисование «Пушки с пристани палят, кораблям пристать велят» (восковыми мелками или свечой), «Царь пушка», «Царь колокол», «Терем русские» и другое.
Художественный труд по оформлению панорамного проекта «Древняя Русь»
Составление коллажа «Терема и башни».
Рассказы взрослых и детей о посещении Москвы, Санкт-Петербурга и других городов; Разыгрывание сюжетов с атрибутами «Крепость», «Молодецкие потехи», «Ремесленники», «Хозяюшки», «Три богатыря» (по.былине) и другие.
Дидактические игры: «Леса России»; КВН «Что я знаю о России (Москве, Санкт-Петербурге), «Интеллектуальные турниры», «Семейный круг», «Национальная кухня», «По одёжке встречают», «Одежда наших предков», «Народный календарь», «Русский костюм» и другие
Театральная играпо былинам, по русским народным сказкам («Василиса Прекрасная») и другие
Подбор материала для коллекций и оформление «Русские Цари», «Русские Богатыри», «Доспехи русских Богатырей». «Русский костюм» и другие, рассматривание коллекций.
Подбор материалов и познавательной информации для панорамного проекта.
Моделированиеэлементов народного костюма («Поэзия народного костюма»), коллажа «Древняя Русь» (панорамного типа),
«Терема и башни».
Конструирование«Москва златоглавая», «Кремль», «Древняя Русь», «Флот Российский», «Терема» и другое из настольного и напольного строителяРассматривание иллюстраций, фотографий, слайдов, сюжетных картин, картинок, плакатов; Московского Кремля; просмотр домашнего видео архива о семейных национальных праздниках;
заочная экскурсия по Красной площади (с использованием иллюстрации, фотоколлажей и т.п.) и другое.
Подвижные игры (самоорганизация) Дежурства по столовой, по подготовке материала для КТД. (аппликация, ручной труд) «Башни Московского Кремля»; подбор материалов для панорамного коллажа; просмотр домашнего видео архива о семейных национальных праздниках.
Изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подготовка элементов коллажа «Древняя Русь» (панорамного типа), «Терема и башни». Ручной труд – изготовление стилизованных костюмов с элементами национально-декоративного творчества.
Лепка «Гончарные мастеровые» (глиняная посуда), «Богатыри русские», «Подарки из прошлого» (свистульки, баранки и другое)
и другое.
АппликацияСоздание панно «Река времени» (из ткани, бумаги и другого материала).
Рисование «Пушки с пристани палят, кораблям пристать велят» (восковыми мелками или свечой), «Царь пушка», «Царь колокол», «Терема русские» и другое.
Художественный труд по оформлению панорамного проекта «Древняя Русь»
Иллюстративно-выставочный материал; атрибутика исторического содержания; глобус; макеты; карты; стилизованные фигурки людей в разных национальных костюмах (плоскостные на подставках); предметы быта разных народов; рецепты национальной кухни; кулинарные книги; наборы открыток «Национальная кухня».
Материалы и оборудование для экспериментирования; напольный и настольный строительные наборы, предметы – заместители;
дидактические игры; атрибуты для сюжетных, театрализованных игр;
изобразительные и природные материалы;
5.Необъятная Россия
Цель: Способствовать моделированию позиции патриота своей страны через упорядочение представлений детей о России
Итоговое мероприятие:
Игра – путешествие по стилизованной карте«Россия - необъятная страна»
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
Сюжетные игры:Сюжетная игра: «Семья отправляется в путешествие по России (на разных видах транспорта)», «Магазин (сувениры)», «Музеи России», «Библиотека», «Экскурсионно-туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Крепость», «Молодецкие потехи», «Ремесленники», «Хозяюшки», «Тридцать три богатыря» (по сказке А.Пушкина «Сказка о царе Салтане») и другие.
Дидактическая игра: «Природа России»; КВН «Что я знаю о России (Москве, Санкт-Петербурге и других городах), «Интеллектуальные турниры», «Семейный круг», «Национальная кухня», «По одёжке встречают», «Народный календарь» и другие.
Театральная игра:«Пришел мороз – береги ухо да нос» (по сказке «Мороз Иванович») в обработке В.Ф.Одоевского.
Игра – драматизация сказки «Лягушка путешественница» Гаршина по – новому.
Беседы - рассуждения«Я видел Московский кремль», «Если бы я жил во дворце Санкт-Петербурга», «Разводные мосты, интересно», «Почему белые ночи», «Куда ведёт железная дорога» и другие.
Беседы: «Символы России», «Фамильные гербы» (знамёна, стяги и другое, «Россия - многонациональная страна», «Гражданин страны – это…»
Беседы о характерных для месяца явлениях природы, обычаях и народных праздниках.
Ситуативный разговор и речевая ситуацияпо теме.
Составление творческих рассказово путешествиях по России (по впечатлениям детей).
Составление сказки«12 месяцев» С. Маршака (с изменением ситуации)
Обсуждение правил поведения в путешествии;
Дидактическая игры:«Путешествие по России» (карта, стилизованная карта, глобус), «Города и реки России», «Узнай и опиши» (по мнемотаблицам) и другое;
Экскурсии- путешествия по атласу, картам, стилизованным картам «Необъятная Россия».
Наблюдения за сезонными изменениями в природе (приметы осени)
Решение проблемных ситуаций
«На чем отправимся в путешествие», «Ориентирование в чужом городе», «Первый раз в метро», «Дороги размыло дождем или замело снегом»и другие.
Экспериментирование: «Почему не тонут корабли», «Путешествие капельки»
и другие.
Коллекционирование «Сувениры», «Архитектурные памятники», «Скульптуры» и другие.
Моделирование стилизованной карты «Россия – необъятная страна».
Дидактические игры: «Заколдованные здания», «Угадай и назо
Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
