Перспективное планирование работы с детьми 4-5 лет по образовательной области «Социализация» на учебный год
Тема, цель,
итоговое мероприятие по теме
Вид взросло – детской (партнерской) деятельности
Формы организации совместной
взросло – детской (партнерской) деятельности
Предполагаемая самостоятельная
деятельность детей
Материал и оборудование
1.Я хочу быть похожим на …
Цель: Способствовать формированию и развитию представлений о трудовой деятельности взрослых людей
Итоговое мероприятие:
Мини – проект «Мир увлечений нашей семьи»
(рукотворные предметы)»
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
Сюжетные игры:«Магазин» («Магазин открывается», «Купим одежду кукле» и т.п.), «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и другие.
Дидактические игры:«Кому что нужно?», «Четвертый лишний», «Чудесный мешочек», «С одним обручем», «С двумя обручами (одежда праздничная и рабочая)», «Узнай, кому что нужно для работы», «Маленькие помощники», «Грязи нет и пыли нет» и другие.
Теневой театр«Кому это нужно для работы»
Беседыо труде взрослых.
Беседы на секретные и личные темы (обогащающие представления детей о родителях)
Ситуативные разговоры и речевые ситуации по теме.
Отгадывание загадок об овощах с бабушкиного огорода
Составлениеописательных рассказов об овощах и фруктах
Наблюденияза трудовыми действиями взрослых
Экскурсиипо детскому саду (в кабинет медицинской сестры, на кухню, в спортивный и музыкальный зал, в прачечную и т.д.).
Моделирование и решение проблемных ситуаций«Оторвалась пуговица на платье у куклы, кто может помочь?», «Кукла испачкала платье», «Сломалась игрушка», «Сломался стул» и другие.
Экспериментирование«Попробуй на вкус и скажи, что не так?» (соленый компот или морс).
Коллекционирование«Мир моих увлечений» (семейные коллекции рукотворных предметов, изготовленных взрослыми совместно с детьми).
Моделированиена схеме разнообразных видов «водного» и «воздушного» транспорта (мальчики), интерьера комнаты для куклы (девочки).
Конструированиеиз настольного строителя
«Кто на бабушкином дворе живет?» («Скотный двор», «Птичий двор»).
Совместная деятельность взрослых и детей посозданию семейного мини – проекта «Мир увлечений нашей семьи».
Поручения(групповые и индивидуальные) по уходу за обитателями живого уголка.
Задание:изготовить совместно с родителями поделки для проекта.
Подвижные игры «Где мы побывали, что мы повидали», «Стираем» и другие.
Чтение и рассказывание рассказов, сказок и стихотворений о трудовой деятельности «Петушок и бобовое зернышко», «Лиса - лапотница», «Кот, петух и лиса», «Ленивая Бручулина» и другие.
Музыкальные сказки – импровизации М.Макитенко «Коза - дереза», М.Найденова «Кот -Котофеевич» и другие
Песни по теме
Музыкально – дидактические игры
Развлечение «Осень в гости к нам пришла»
Лепка «Угощения для животных с бабушкиного двора» и другое.
Аппликация«Домик для Тузика» и другое.
Рисование«Украсим бабушкино поддворье» (нетрадиционные техники – тычком и другими).
КТДСовместное со взрослыми оформление мини – проектов «Мир увлечений нашей семьи».
Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и с другими.
Действия с предметами для теневого театра.
Действия с муляжами овощей и фруктов.
Рассматривание семейных коллекций, называние предметов.
Моделирование на схемах – моделях «Наземный транспорт», «Воздушный транспорт», «Водный транспорт», «Комната для куклы».
Конструированиеиз настольного строителя
«Кто на бабушкином дворе живет?» («Скотный двор», «Птичий двор»).
Рисование травы, круглых форм, дождя и другое.
Лепка угощений для животных (круглые формы).
Игры в уголке ряжения
Ролевые атрибуты к играм«Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад«Шофер», «Пароход» и с другим;
Дидактические игры;
Предметы для выполнения действий женщиной и мужчиной (молоток, половник и другие)
Экран для теневого театра
Муляжи овощей и фруктов.
Семейные коллекции рукотворных предметов.
Схемы – модели «Наземный транспорт», «Воздушный транспорт», «Водный транспорт», «Комната для куклы»;
картинки с изображением разных видов транспорта и мебели для кукольной комнаты.
Настольный строитель.
Изобразительные, природные материалы для создания мини – проекта.
ТСО (магнитофон и другое).
Одежда, аксессуары в уголке ряжения.
2.«Дружат в нашей группе девочки и мальчики»
Цель:Способствовать осознанию ребенком своей половой принадлежности и освоения норм поведения в обществе сверстников соответственно пола
Итоговое мероприятие:
День животныхТеатрализованная игра
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
Сюжетные игры: «Семья готовится к дню рожденья»,«Поездка на автобусе»,«Детский сад»,«Парикмахерская», «Больница», «Магазин (продуктовый, подарков)»
Дидактические игры:«На прогулке мы играем», «Подбери узор для свитера или шапочки» (для девочек – украшения, цветы и т. п., для мальчиков – элементы видов транспорта и т.п.), «Праздничная и повседневная дежда для Тани (Вани)» (с плоскостными куклами, с обручами), «Подбери подарки), игры с одним, двумя обручами (игрушки для девочек и мальчиков), «Бабушка Маланья», «Футболисты» и другие
Беседа«Я - девочка», «Я - мальчик», «Что такое дружба?», «Я люблю», «Мое любимое животное»
Ситуативный разговор и речевая ситуацияпо теме.
Загадывание и отгадывание загадокоб игрушках, о животных, о любимых занятиях
Дидактические игры: «»Цепочка добрых (ласковых, колючих) слов» и другие
Составление описательных рассказовоб игрушках (по моделям), любимых занятиях девочек и мальчиков.
Экскурсиина спортивную площадку школы (спортивные увлечения девочек и мальчиков), в школьную (или детскую) библиотеку («Книжкин дом»), в Дом творчества (кружки по интересам), Музыкальная школа (музыкальные предпочтения девочек и мальчиков) и другие.
Наблюдения за деятельностью девочек и мальчиков (своей группы и старших групп).
Наблюдения за взаимоотношениями девочек и мальчиков «А ты бы как поступил?», «А ты бы как сказал?».
Циклические наблюдения за взаимоотношениями, играми детей подготовительной группы.
Решение проблемных ситуаций: «А ты как бы поступил?», «Поступи по - другому», «Дай совет», «Конфликт» и другие.
Эксперименты«Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем», «Какие предметы могут плавать, а какие нет», «Подушка из пены», «Есть ли форма у воды?»
Коллекции:«От вертолета до ракеты), «Модели сезона для куклы».
Моделирование интерьера комнаты для девочек, костюма для праздника, спорта и отдыха (девочки), «Корабли и пароходы» (мальчики); ситуаций общения девочек и мальчиков (свод правил поведения в группе – создание и оформление альбома).
Дидактические игры «Бюро добрых услуг», «Интересные модели», «Передай движение», «Передай настроение», «Обнималки», «Кто смешнее засмеется» и другие.
Совместные действия мальчиков и девочек по поддержанию порядка в игровых центрах, по уходу за обитателями живого уголка в уголке природы, по поддержанию порядка на участке
Задания:подбери эскизы узора для свитера и шапочки (девочке, мальчику),
Совместное с родителями пополнение центров развития атрибутами для игр (для мальчиков и для девочек).
Подвижные игрыпо желанию детей и программные
Хороводные игры
Соревнования «Дружеский турнир» (команда девочек и мальчиков
Чтениерассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое.
Разучивание стихотворений, потешек, пестушек о частях тела, органах чувств, именах и другие.
Обсуждение поступков детей по отношению друг к другу, литературных («Нехотелка» (русская народная шутка) и мультипликационных героев.
Слушаниемузыкальных произведенийи исполнениепесен о дружбе, об игрушках, о животных, об осени
Музыкально – дидактические игры:«Угадай, чей голос», «На каком инструменте играли» и другие.
Развлечение «У меня есть друг» (ко дню животных)
Лепка«Подарки другу (подружке)», «Мое любимое животное», «Миска для кошечки (собачки)», «Угощение для друга» и другое.
Аппликация«Шарфик для моей подружки (друга)», «Мы играем на участке» (коллективная), «Мое любимое животное», «Осенний ковер» и другие.
Рисование «Осьминожки» (техника «ладонь»), «Мое любимое животное», «Осенние листья кружатся и падают», «Картинка про осень», «Я люблю…» и другие.
Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Семья», «Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и с другими.
Действия с игрушками.
Экспериментирование с водой: наливание в сосуды, переливание из сосуда в сосуд, опускание в воду разных предметов и другое
Рассматривание коллекций: «Виды транспорта», «Сезонная одежда для кукол».
Одевание и раздевание кукол (в том числе и плоскостных).
Моделирование интерьера комнаты для кукол.
Наблюдения за растениями и животными в уголке природы.
Рассматривание иллюстраций в книгах.
Лепка и рисование в изоцентре.
Складывание узоров из шишек, листьев и другого материала.
Подпевание песен.
Ролевые атрибуты к играм: «Семья», «Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и с другим;
Дидактические игры;
Игрушки, модели для описания игрушек.
Материалы для экспериментирования с водой (таз, прозрачные сосуды разной формы и величины, игрушки и предметы).
Коллекции «Виды транспорта», «Сезонная одежда для куклы»
Предметы мебели для моделирования комнаты для куклы.
Лейки, материалы для ухода за растениями и животными.
Видеотека, библиотека.
Изобразительные и природные материалы.
3.«Юные защитники
природы»
Цель: Формирование позиции юного защитника природы как социально личностного качества дошкольника
Итоговое мероприятие:
Коллективный экологический проект «Этот удивительный мир природы»
(коллаж «В царстве Берендея»).
Развлечение «Все это называется природа»)
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально –художественная
Продуктивная
Сюжетные игры: «Семья отдыхает на природе», «Овощной и фруктовый магазин», «Детский сад (в детский сад привезли овощи и фрукты), «Юные исследователи», «Юные следопыты»» и другие.
Дидактические игры:«Найди приметы поздней осени», «Четвертый лишний», «Вершки и корешки», «Подбери лист к дереву», «Что перепутал художник», игры с обручами (домашние - дикие животные; овощи-фрукты-ягоды; цветок – дерево и т.п.), «Что кому по вкусу», «Кто как голос подает?», «Кто кого боится?», «У кого кто есть?» и другие
Театрализованная игра«Кто как готовится к зиме?»и другие.
Теневой театр «Отгадай, кто это? (домашние и дикие животные, птицы, насекомые).
Кукольный театрпо сказке «Теремок»
Беседы «Почему птицы улетают в теплые края», «Как звери к зиме готовятся», «Можем ли мы помочь животным, птицам и насекомым?», «О любимом животном», «Бабочкины секреты» и другие.
Ситуативный разговор и речевая ситуацияпо теме.
Составление и отгадывание загадоко природе (объектах, явлениях).
Составление описательных рассказовоб объектах живой природы).
Составление творческих рассказов«Необычное животное о котором я мечтаю», «Диназаврики».
Сочинение ароматной сказки
Экскурсиив осенний парк (сквер) - поиск ответа на вопрос «Почему не слышно птиц», «Как насекомые к зиме готовятся?» и другие.
Выездные экскурсии с родителями к заповедным местам («Птичья гавань», «Большереченский зоопарк», «Сад Комиссарова») и другие
Наблюдения за сезонными изменениями в природе (признаки осени сравниваем с признаками лета).
Наблюдения за обитателями живого уголка.
Наблюдения за птицами на кормушке («Кто прилетел к кормушке?»).
Циклические наблюдения за деревьями.
Решение проблемных ситуаций: «Сломили ветку дерева», «Срубили елку», «Забыли полить цветок в живом уголке», «Не накормили черепашку (хомячка, рыб)», «Не насыпали корм птицам на кормушку» и другие.
Эксперименты«Воздух повсюду», «Каждому камешку свой домик», «Почему все звучит» и другие.
Коллекции:«Подарки Осени»
Моделирование «Кто в лесу живет?», «Кто на водоеме живет?», «Кто на дереве живет?», панно «???» и другие.
Моделирование правил поведения в природе.
Конструирование«Зоопарк» и другое
Рассматриваниекартин, картинок, иллюстраций, открыток, плакатов о природе
Совместные действия детей по наведению порядка на участке, по уходу за обитателями уголка природы.
Задания:подбери картинки, фотографии, открытки о природе и другие.
Совместное с родителями изготовление и украшение снежных фигур
Подвижные игрыпо желанию детей и программные
Хороводные игры
Чтениесказок, рассказов, стихотворений о природе Разучивание стихотворений о природе. Обсуждение поступков людей, литературных и мультипликационных героев по отношению к природе.
Слушаниемузыкальных произведений и исполнениепесен о природе.
Слушание и обсуждение аудио диалогов о животных (В.Зотов «Лесная мозаика»).
Музыкально – дидактические игры:«Угадай животное» и другие.
Развлечение «Лесной карнавал в царстве Берендея» (Птичий концерт) и другое.
Лепка«Берендей пригласил зверей», «Запасы на зиму», «Угощение для зверят», «Ежик»
«Новогодние шары и гирлянды» и другие.
Аппликация«На лесной поляне» (коллективная), «Осень в лесу» и другие.
Рисование «Пушистые хвостики у зверята» (техника «тычком»), «На лесном карнавале», «Осенний лес», «Деревья», «Пожар в лесу» (монотипия) и другое.
Разыгрывание знакомых сюжетов: «Семья отдыхает на природе», «Овощной и фруктовый магазин», «Детский сад (в детский сад привезли овощи и фрукты), «Юные исследователи», «Юные следопыты»» и другие.
Несложные дидактические игры.
Разыгрывание сюжетов о подготовке людей и животных к зиме, на теневом экране, с куклами по знакомым сказкам в уголке театрализованной деятельности.
Рассматривание картин, картинок, иллюстраций, плакатов, открыток, календарей, коллекций, фотоальбомов, книг и другое.
Элементарное экспериментирование с предложенными материалами в уголке экспериментальной деятельности по теме.
Моделированиепо теме.
Рассматривание книг.
Лепка, аппликация, рисование по теме
Атрибуты к сюжетным играм: «Семья отдыхает на природе», «Овощной и фруктовый магазин», «Детский сад (в детский сад привезли овощи и фрукты), «Юные исследователи», «Юные следопыты»» и другие.
Дидактические игры.
Атрибуты для разыгрывания сюжетов о подготовке людей и животных к зиме, для теневого и кукольного театра.
Наглядно – иллюстративный материал: картины, картинки, иллюстрации, плакаты, открытки, календари, коллекции, фотоальбомы, книги и другое.
Материалы для экспериментирования, конструирования, моделирования, изобразительной и совместной деятельности.
4.Многоликий Омск
Цель: Способствовать формированию у детей знаний об Омске (о своем городе, селе) как о мегаполисе Сибирского края
Итоговое мероприятие:
Семейно – групповой праздник «Новый год»
Проект « Мастерская Деда Мороза и Снегурочки»
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
Сюжетные игры«Семья» (подготовка к новогоднему празднику, праздник), «Магазин» («Подарки», «Открытки», «Продуктовый», «Булочная»,«Кондитерская», «Овощи и фрукты», «Праздничная одежда» и другие), «Парикмахерская», «Больница», «Аптека», «Транспорт на праздничных улицах» и другие.
Дидактические игры«Собери из частей целое», «Отгадай, что в мешке деда Мороза», «Путешествие по городу», «Узнай на картинке» и другое.
Игровой тренинг «Ты первый раз увидел ТЮЗ», «Больше всего мне нравится…»;
Театральная игра «Заюшкина избушка» (кукольный театр), «Лесная история «(театр на фланелеграфе, настольный театр),
Театр теней «Зимние забавы»
Беседы «Город, в котором я живу», «Интересные места в городе», «Я люблю бывать с мамой и папой…», «Как мы готовимся дома и в детском саду к новогоднему празднику» и другие.
Задушевные беседы «Доброго дня», «Веселого дня», «Когда мне скучно и грустно» и другие
Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме
Составление новогодних сказок и рассказов
Сочинение описательных рассказов «Дед Мороз везет подарки», «Снегурочка играет со зверюшками», «Снеговик охраняет елки», «Мое любимое место в городе» (по иллюстрациям и открыткам) и другое.
Сочинение сказочных историй«Как то раз под новый год».
Отгадывание загадок из сундука Деда Мороза.
Дидактические игры «Скажи дальше», «Составь предложение», «Придумай символ».
Экскурсии по городу(город «зимний», «новогодний», «театральный», «спортивный», «промышленный» и другое)
Литературно – музыкальный салон«Мой любимый город»
Книжная выставка«Писатели и поэты нашего города»
Наблюденияза сезонными изменениями в природе, за преобразованием города к празднику, за изготовлением старшими детьми снежных горок и поделок из снега и другое.
Циклические наблюдения
за елочкой и другие.
Решение проблемных ситуаций «Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед Мороз приедет на праздник», «Снегурочка не успела оповестить всех лесных зверюшек о празднике» и другие.
Экспериментирование«Льдинки», «Ледяные узоры», «Освобождение из плена (бусинки, камешки, листья, маленькие игрушки).
«Чья тень интереснее»
Рассматривание открыток, иллюстраций; книг, альбомов, фотоальбомов; схем; картин.
Просмотр семейного и группового видео фонда о городе, о новогодних праздниках прошлых лет.
Коллекционирование «Новогодние игрушки»
Моделирование
«эскизы узора для Снегуркиной шубки», схем ухода за растениями и животными («паспорта» растений и животных), схем расположения развивающих уголков в группе и другое.
«Забавная кулинария» из снега
Реализация проекта «Мастерская Деда Мороза и Снегурочки»
Совместные действия с родителями и воспитателями по созданию проекта «Мастерская Деда Мороза и Снегурочки», по оформлению снежных построек и другое.
Дежурства по столовой
Задания подбор открыток и картинок о новогоднем празднике в городе и на селе.
Подвижные игрыпо желанию детей и программные
Хороводные игры
Спортивные развлечения «Всем, кто хочет быть здоров», «Снежный бой», «Зимняя зарялка»
Чтениелитературных произведений о городе, литературных и сказочных произведений о новогоднем празднике, о зиме.
Обсуждениевопроса «Почему украшают елку» и других
Разучивание стихотворений о городе, новогоднем празднике, о зиме.
Слушаниемузыкальных произведений и песен о зиме, новогоднем празднике, городе.
Исполнениепесен о зиме, новом годе, городе.
Импровизация этюд «Я много лет наблюдаю за прохожими» (скульптурные памятники «Любочка», «Степан», «Васильевич» и другие)
Оформление проекта«Мастерская Деда Мороза и Снегурочки» (открытки, плакаты, газеты, игрушки и другое).
Лепка«Новогодние игрушки» (мастера «стеклодувного цеха)», «Кто придет к новогодней елке в лесу?», «Подарки для зверюшек», «Угощение на праздник» и другое.
Аппликация:«Новогодние открытки», «Новогодний плакат» (КТД), «Узор на шубку Снегурке», «Украсим мешок Деду Морозу» и другое.
Рисование «Пригласительный билет», «Зимняя картинка», «Наш город»(разные дома –КТД), «Подарки на праздник» и другие.
Зарисовка нашего города; лепка скульптурных экспозиций; дидактические игры «Найди промышленное здание», «Подбери знак», «Расположи театры на карте города и расскажи о них»
Иллюстративно-выставочный материал; художественно-литературные произведения; ТСО: фонд видео слайдов; фильмов или аудио записи; стилизованные карты, схемы, проекты; компьютер с игровыми программами; мини-изображения скульптур «Любочка», «Степан» и другие
5.«Это улица родная, а на ней наш детский сад»
Цель: Формирование представлений о своей улице, о правилах поведения на улице, в городе
Итоговое мероприятие:
Семейно – групповой проект макета «Моя улица родная, а на ней наш детский сад»;
Рождественские колядки
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
Сюжетные игры: «Семья» (рождественские колядки), «Детский сад», «Магазин», «Транспортное депо», «Автомастерская» и другие.
Дидактические игры:
«Что кому нужно для работы», «Распутай путаницу», «Найди свой дом на карте микрорайона (на схеме)», «Подбери груз для машины» и другие.
Театрализованная игра «Про машину» (настольный театр).
Теневой театр «узнай свой дом»)
Беседы «Моя улица родная», «На моей улице есть…», «Как найти твою улицу и дом?», «Что ты хотел бы получить на рождество?» и другие.
Ситуативный разговор и речевая ситуацияпо теме.
Отгадывание загадоко строениях, транспортных средствах и т.п.
Составление описательных рассказово домах, транспортных средствах (по моделям).
Составление рассказов –фантазий«Дом будущего» («Улица будущего», «Машина бкдкщего») и другие.
Составление рассказов «Каким было жилище раньше?», «Каким был автомобиль раньше?»
Дидактические игры «Опиши свою улицу», «Отгадай и назови, что я загадала», «Что за место я описала» и другие.
Экскурсии по району на автобусе» по фотографиям и иллюстрациям; к социально значимым объектам округа (с родителями);
Целевые прогулки социально значимыми объектами округа (их месторасположение и предназначение)
Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за прохожими, за зимними развлечениями детей,
за птицами на кормушке, за деревьями (в инее).
Решение проблемных ситуаций: «Морозно, а у воробья нет дома», «Пожар на улице», «Снегом все запорошило» и другие.
Эксперименты«Что шуршит, что гремит»(крупа, бумага, фольга, песок, вода), «Мир меняет цвет» (пластик), «Прятки и поиски» (с фонариком)
Коллекции:«Подарки зимы»
Моделирование схемы улицы, на которой расположен детский сад (живут дети) и другие.
Моделирование правил поведения на улице, игровых ситуаций.
Конструирование«Моя улица родная» (с использованием предметов - заместителей) и другое
Рассматривание
иллюстраций, книг, альбомов, фотоальбомов, открыток, буклетов; рассматривание схем, карты округа; фотографий, открыток, иллюстраций с изображением достопримечательных мест района;
Дидактические игры: игры –задачки «Дни недели», «Который час», «Что дальше»,«Рисование с помощью штампиков на снегу», «Ледяной пазл и другие.
Оформление альбома «Наш любимый округ»;
Просмотр видео материалов о микрорайоне
Совместные действия со взрослыми по подготовки к рождественским колядкам, по созданию макета «Моя улица родная. а на ней наш детский сад»
Задания: Совместное с родителями изготовление объемных фигур для оформления улицы и другое.
Подвижные игрыпо желанию детей и программные.
Спортивные игры и забавы«Весело зимой»
Чтениелитературных и сказочных произведений о людях, чьими именами названы улицы, о зиме, о зимних забавах, о зимней природе.
Разучивание стихотворений о зиме, о природе.
Обсуждение названий улиц.
Слушаниемузыкальных произведенийи исполнение и песен по теме.
Музыкально – дидактические игры:«Какой инструмент подает звук?», «Угадай песенку» и другие.
Лепка«Кто плясал под елкой?», «Рождественские угощения», «Снеговики», «Зимние постройки», «Девочка в длинной шубке» и другие.
Аппликация«Рождественская открытка», «Маски для колядок» (совместно со взрослыми), «Наша улица родная…» и другие.
Рисование«Что мне понравилось на новогоднем празднике», «Зимняя картинка», «Рождественская открытка», «Дома на нашей улице», «На нашей улице разный транспорт» и другие.
Конструирование зданий улицы (настоящего и прошлого); рисование, лепка, аппликация, ручной труд на темы «Моя улица», «Зима», «Новый год», «Рождество»; игры (сюжетно-ролевые); рассматриваниеРассматривание
иллюстраций, книг, альбомов, фотоальбомов, открыток, буклетов; рассматривание схем, карты округа; фотографий, открыток, иллюстраций с изображением достопримечательных мест района;
.;экспериментирование, рассматривание коллекций, моделирование игровых ситуаций
Фотографии, иллюстрации, картинки, альбомы домов, деревьев, транспорта, деятельности людей; конструктор, модели для обыгрывания построек; пополнение демонстрационного и раздаточного материала по теме;
Материал и оборудование для экспериментирования;
Схемы, карты; художественная литература, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, дидактические игры; макеты
крупа, бумага, фольга, песок, вода, пластик. фонарик
6.Экскурсия по местам отдыха омичей
Цель: Формирование представлений детей о возможности культурного времяпрепровождения, активного отдыха (организация активного отдыха жителей города Омска)
Итоговые мероприятия:
Экскурсия по стилизованной карте по местам отдыха омичей.
семейно – групповой проект «Зимняя сказка» (зимние постройки, зимний отдых, забавы и другое).
Конкурс на лучшую зимнюю скульптуру из снега (поделки из снега на участке).
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
Сюжетные игры: «Семья на отдыхе (на катке, в театре, на лыжной базе и другое)», «Семья отправляется за город» (транспорт, спортивные игры, пикник), «Детский сад» (зимние развлечения), «Поездка на автобусе», «Экскурсия по городу (места отдыха горожан)», «Театр», «Цирк», «Музей» и другие.
Дидактические игры:«Узнай место», «Подбери картинки к каждому виду спорта», «Кому, что нужно для занятий», «Подбери декорации к сказкам», «Герои какой сказки?», «Подбери транспорт для поездки» и другие.
Театрализованная игра по сюжетам фотографийс мест отдыха омичей (совместная со взрослыми)
Театр кукол по произведениям Т.Белозерова.
Беседы «Для чего люди отдыхают?», «Где мы любим отдыхать семьей в выходные дни?», «Зимние развлечения омичей», «Если бы было лето? (места отдыха летом)», «Зимние месяцы (по сюжетным картинкам) и другие.
Ситуативный разговор и речевая ситуацияпо теме.
Отгадывание загадоко зиме, снеге, зимнем спортивном оборудовании, о животных и другие.
Составление описательных рассказово приметах зимы («Найди и опиши приметы зимы)», предметов, необходимых для зимних игр и развлечений, о зимней одежде и другое.
Составление сказок о транспорте «Грубый троллейбус», «Паровозик из Ромашкова» и другие.
Экскурсии по местам отдыха горожан (сельчан), по окрестностям детского сада, к саоцио культурным и спортивным объектам и другое.
Наблюденияза играми и развлечениями взрослых и детей старших групп.
Наблюденияза сезонными изменениями в природе.
Циклические наблюдения за птицами на кормушке.
Решение проблемных ситуаций:«Сломались санки (лыжи)», «Больно (попали снежком и другое)», «Не умею стоять на коньках» и другие.
Экспериментысо снегом, льдом, водой («Свойства снега (льда, воды)», «Ледяное заточение (как освободить игрушки)», «Вода принимает форму» (замерзшие ледяные фигуры) и другое.
Коллекции: «Зимние скульптуры», «Зимние и летние виды спорта»,«Цирковые артисты (профессии)», «Театр» и другое (что может помочь сформировать представление об активном отдыхе).
Моделирование правил поведения в местах отдыха.
Конструированиеиз напольного и настольного конструктора«Театры», «Спортивные базы», «Транспорт», «Здания» («Выставочный зал», «Музей») и другое.
Совместные действия взрослых и детей по созданию снежных скульптур и их оформлению, по подготовке и проведению зимних развлечений и другое.
Задания: подобрать совместно с родителямиэскизы изготовления и украшения снежных скульптур, подобрать фотографии для фоторепортажа «Мир зимних и летних развлечений» и другое
Подвижные игрыпо желанию и программные
Народные и хороводные игры
Спортивные развлечения
Спортивные упражнения(мальчики, девочки)
Чтениехудожественно – литературных произведений об отдыхе, о вариантах отдыха, о зиме, приоде и другое.
Разучивание стихотворений о зиме, спорте, личностных качествах спортсменов, артистов и другие.
Обсуждение возможностей ЗОЖ (на основе образов литературных и мультипликационных героев).
Слушание музыкальных произведений и исполнение песен о снеге, зиме, зимних и летних развлечениях,
Музыкально – дидактические игры:«Угадай мелодию» (спортивная, цирковая, театральная и другие) и другие.
Импровизации по знакомым сюжетам из музыкальных произведений и песен
Лепка«Скульптуры из глины», «Мячи и кегли для игр», «Спортсмен», «Балерина», «Звери для дрессировщика» и другие.
Аппликация«По местам отдыха горожан (сельчан)» (коллективная), «Транспорт города», «Театр (элементы украшения готового здания из бумаги – объемные формы»), «Цирковые артисты» и другие.
Рисование «Картинка про отдых», «В поход я с собой возьму…», «Транспорт меня доставит до нужного места», «Спорт», «Театр», «Природа» и другое.
Создание семейно – группового проекта «Зимняя сказка»
Сюжетные игры по теме.
Дидактические игры с несложным сюжетом.
Разыгрывание сюжетов по фотографиям
Рассматривание картин, картинок, иллюстраций о зиме, снеге, зимнем спортивном оборудовании, о зимней одежде, о транспорте, животных, и другие.
Сбор материала и рассматривание коллекций
Констуирование из напольного и настольного конструктора«Театры», «Спортивные базы», «Транспорт», «Здания» («Выставочный зал», «Музей») и другое.
Рассматривание книг по теме.
Лепка, аппликация, рисование по теме.
Атрибуты для сюжетных игр «Семья на отдыхе (на катке, в театре, на лыжной базе и другое)», «Семья отправляется за город» (транспорт, спортивные игры, пикник), «Детский сад» (зимние развлечения), «Поездка на автобусе», «Экскурсия по городу (места отдыха горожан)», «Театр», «Цирк», «Музей» и другие..
Дидактические игры «Узнай место», «Подбери картинки к каждому виду спорта», «Кому, что нужно для занятий», «Подбери декорации к сказкам», «Герои какой сказки?», «Подбери транспорт для поездки» и другие по теме.
Фотоальбом, иллюстрации, открытки «Наш город»
Картины, картинки, иллюстрации о зиме, снеге, зимнем спортивном оборудовании, о зимней одежде, о транспорте, животных, и другие.
Материал для экспериментирования.
Коллекции
Конструктор напольный и настольный.
Материал и оборудование для спортивных упражнений, игр и развлечений.
Книги по теме.
Музыкальные произведения и песни по теме.
Материал для художественно – творческой деятельности.
7.Защитники земли русской
Цель:способствовать развитию у детей представлений о защитниках Родины (от древних богатырей до героев современности).
Итоговое мероприятие:
Костюмированное театрализованное представление «Дух Богатырский»
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
Сюжетные игры: «Три Богатыря (по былине)», «В некотором царстве, в сказочном государстве», «Русский флот», и другие.
Дидактические игры: «Подбери Богатырю доспехи», «Что кому нужно», «Четвертый лишний», «Подбери оружие», «Русская флотилия», «Парашютисты», «Сложи картинку», «Найди предмет по описанию» и другие.
Театрализованная игра «Богатыри» (по былинам, рассказам детей).
Беседы «О русском каравае и овсяном киселе», «О русской деревне и ее жителях», «Промыслы на Руси», «Праздники на Руси».
Ситуативный разговор и речевая ситуацияпо теме.
Отгадывание загадоко технике, военных доспехах и другое.
Составление описательных рассказово технике, Богатырях, военных доспехах и другие.
Составление рассказов «На героя и слава бежит» (по пословице).
Составление новой сказки о Богатырях
Дидактические игры:«Откуда хлеб на стол пришел?», «От ворот поворот» и другие.
Разбор понятий «ограда», «городить», «огород», «город».
Экскурсии – путешествия«История великих сражений» (по стилизованной карте).
Наблюдения за сезонными изменениями в природе
Наблюдения задействиями людей в сражениях (по видео фильмам, слайдам).
Решение проблемных ситуаций:«Словом можно убить, словом можно спасти…», «Кто прав» и другие.
Экспериментыпо теме.
Коллекции:«Русский флот», «Богатыри», «Солдаты русской Армии» и другое.
Моделирование стилизованной карты «История великих сражений» и другое.
Моделирование правил поведения воина (личностные качества).
Конструирование«Флот Российский», «Эскадрилья», «Крепость» и другое
Совместные действия по подбору и изготовлению материала для стилизованной карты, коллекций и другое.
Задания:совместно с родителями изготовление и ремонт игрушек и предметов в мастерской «Самоделкино».
Подвижные игры(спортивные, туристические, эстафетные, военно – прикладные)программные и по желанию.
Игровые упражнения на формирование физических и волевых качеств.
Русские народные игры.
Спортивные развлечения.
Чтениелитературно – художественных произведений (рассказы «Храбрый утенок» Б.Житков, «Умей обождать» К.Ушинский, из книги «Моя страна Россия» Н.Ф. Виноградовой) ми другие.
Разучивание стихотворений по теме.
Обсуждение поступков литературных и мультипликационных героев по видео фильмам и слайдам.
муз
Слушание музыкальных произведенийи исполнениепесен по теме.
Музыкальное развлечение «Славится земля русская богатырями своими».
Лепка«Солдат», «Боевая техника», «Богатырский конь» и другое.
Аппликация«Украсим доспехи», «Военные корабли», «Самолеты на рейде» и другое.
Рисование «Картинка о сражении», «Русский солдат», «Военные корабли», «Самолеты на рейде», «На право пойдешь …» и другое.
Мастерская «Самоделкино» ремонт и изготовление игрушек и предметов.
Сюжетные игры по теме.
Дидактические игры с несложным сюжетом.
Разыгрывание сюжетов о Богатырях.
Рассматривание картин, картинок, иллюстрацийпо теме.
Сбор материала и рассматривание коллекций
Констуирование из напольного и настольного конструкторапо теме.
Рассматривание книг по теме.
Лепка, аппликация, рисование по теме.
Атрибуты для сюжетных игр «Три Богатыря (по былине)», «В некотором царстве, в сказочном государстве», «Русский флот», и другие.
Дидактические игры «Подбери Богатырю доспехи», «Что кому нужно», «Четвертый лишний», «Подбери оружие», «Русская флотилия», «Парашютисты», «Сложи картинку», «Найди предмет по описанию» и другие.
Фотоальбом, иллюстрации, открытки «Защитники земли русской»
Материал для экспериментирования.
Коллекции
Конструктор напольный и настольный.
Материалы для создания стилизованной карты.
Материал и оборудование для спортивных упражнений, игр и развлечений.
Книги по теме.
Музыкальные произведения и песни по теме.
Материал для художественно – творческой деятельности.
8.«В горнице моей…»
Цель:Содействие приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры
Итоговое мероприятие:
семейно – групповой проект «Ярмарка широкая»
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
Сюжетные игры: «Семья» (В гости к Домовенку Кузи – русская народная изба, русская народная одежда, мебель, предметы быта), «Детский сад» (Пасха), «Путешествие на транспорте» (внимательный водитель), «Магазин» («продукты» и «сувенирная лавка») и другие.
Дидактические игры:«Домовенок Кузя спрятался в избе» (по схеме, плану)«Что перепутал художник?», «Чего не стало?», «Хозяйкины помощники» (предметы быта)
«Собери куклу на праздник», «Оденем куклу на прогулку» и другие.
Театрализованная игра: «Посиделки» (с использованием русского народного фольклора).
Театр Петрушки«Сказки старой избы» и другое.
Рассказвзрослых о старинных обычаях встречи весны, о глиняной с
Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор,
если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...
Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...
Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...
