Семинарское занятие № 16.

Тифлопедагогика.

Вопросы для рассмотрения

1. Анатомо-физиологические механизмы зрения.

2. Причины зрительных нарушений.

3. Классификации нарушений зрения.

4. Общая характеристика детей с нарушениями зрительного анализатора.

5. Психокоррекционная и психопрофилактическая работа с детьми, имеющих зрительные нарушения.

6. Диагностика, обучение и воспитание детей с нарушениями зрительного анализатора.

Контрольные вопросы и задания для самопроверки

1. Дайте определение тифлопедагогике. Каково ее место в системе педагогического знания?

2. Дайте психолого-педагогическую характеристику слепых и слабовидящих детей.

3. Охарактеризуйте процесс специального образования с нарушенным зрением.

4. Каковы основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми?

5. Что такое тифлотехника? Какие специальное оборудование, приспособления, приборы необходимы для обучения детей с нарушениями зрения?

6. Приведите примеры вашего общения со слепыми, слабовидящими.

7. Какие профессии, специальности, сферы труда можно рекомендовать незрячим? Слабовидящим?

Список рекомендуемой литературы

Основная

1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т 5. Основы дефектологии/ под ред. Т.А. Власовой. 1983.

2. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция.–– М. 1994.

3. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие./ под ред. Б.П.Пузанова.– М.1998.

4. Специальная педагогика: под ред. Н.М. Назаровой.– М. Академия, 2002.

5. Специальная психология. В.И. Лубовского.– М. Академия, 2003.