Семинарское занятие № 16.Тифлопедагогика. Вопросы для рассмотрения 1. Анатомо-физиологические механизмы зрения. 2. Причины зрительных нарушений. 3. Классификации нарушений зрения. 4. Общая характеристика детей с нарушениями зрительного анализатора. 5. Психокоррекционная и психопрофилактическая работа с детьми, имеющих зрительные нарушения. 6. Диагностика, обучение и воспитание детей с нарушениями зрительного анализатора. Контрольные вопросы и задания для самопроверки 1. Дайте определение тифлопедагогике. Каково ее место в системе педагогического знания? 2. Дайте психолого-педагогическую характеристику слепых и слабовидящих детей. 3. Охарактеризуйте процесс специального образования с нарушенным зрением. 4. Каковы основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми? 5. Что такое тифлотехника? Какие специальное оборудование, приспособления, приборы необходимы для обучения детей с нарушениями зрения? 6. Приведите примеры вашего общения со слепыми, слабовидящими. 7. Какие профессии, специальности, сферы труда можно рекомендовать незрячим? Слабовидящим? Список рекомендуемой литературы Основная 1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т 5. Основы дефектологии/ под ред. Т.А. Власовой. 1983. 2. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция.–– М. 1994. 3. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие./ под ред. Б.П.Пузанова.– М.1998. 4. Специальная педагогика: под ред. Н.М. Назаровой.– М. Академия, 2002. 5. Специальная психология. В.И. Лубовского.– М. Академия, 2003.
|
