Глава VII. Международная деятельность Российской Федерации в области специального образования
Статья 35. Международная деятельность Российской Федерации в области специального образования 1. Российская Федерация осуществляет международную деятельность в области специального образования и содействует развитию международного сообщества в области специального образования, в том числе на основе международных договоров Российской Федерации. Президент Российской Федерации Б.Ельцин 152 ДЕКЛАРАЦИЯ О ПРАВАХ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ЛИЦ (Официальные отчеты Генеральной Ассамблеи ООН. Двадцать шестая сессия) Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 декабря 1971 Г. Генеральная Ассамблея, сознавая обязательство, взятое на себя государствами - членами Организации Объединенных Наций в соответствии с Уставом, действовать как совместно, так и индивидуально в сотрудничестве с Организацией в целях содействия повышению уровня жизни, полной занятости и обеспечению условий для прогресса и развития в экономической и социальной областях, вновь поддерживая веру в права человека и основные свободы, а также в принципы мира, достоинства и ценности человеческой личности и социальной справедливости, провозглашенные в Уставе, ссылаясь на принципы Всеобщей декларации прав человека, международных пактов о правах человека, Декларации прав ребенка и на нормы социального прогресса, уже провозглашенные в конституционных актах, конвенциях, рекомендациях и резолюциях Международной организации труда, Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры, Всемирной Организации здравоохранения, Детского фонда организации Объединенных Наций и других заинтересованных организаций, подчеркивая, что в Декларации социального прогресса и развития провозглашается необходимость защиты прав, обеспечения благосостояния и восстановления трудоспособности людей, страдающих физическими и умственными недостатками, учитывая необходимость оказания умственно отсталым лицам помощи в развитии их способностей в различных областях деятельности и содействия по мере возможности включению их в обычную жизнь общества, сознавая, что некоторые страны на данном этапе своего развития могут приложить лишь ограниченные усилия в этих целях, провозглашает настоящую Декларацию о правах умственно отсталых лиц и просит принять меры в национальном и международном плане с тем, чтобы Декларация служила общей основой и руководством для защиты этих прав: 1. Умственно отсталое лицо имеет в максимальной степени осуществимости те же права, что и другие люди. 153 2. Умственно отсталое лицо имеет право на надлежащее 3. Умственно отсталое лицо имеет право на материальное 4. В тех случаях, когда это возможно, умственно отсталое 5. Умственно отсталое лицо имеет право пользоваться ква 6. Умственно отсталое лицо имеет право на защиту от экс 7. Если вследствие серьезного характера инвалидности ум 154 ДЕКЛАРАЦИЯ О ПРАВАХ ИНВАЛИДОВ 1975 г. (Извлечения) Принята резолюцией 3447 (XXX) Генеральной Ассамблеи ООН 9 декабря 1975 г. без голосования 1. Выражение «инвалид» означает любое лицо, которое не 2. Инвалиды должны пользоваться всеми правами, изло 3. Инвалиды имеют неотъемлемое право на уважение их 4. Инвалиды имеют те же гражданские и политические 5. Инвалиды имеют право на меры, предназначенные для 6. Инвалиды имеют право на медицинское, психическое 155 7. Инвалиды имеют право на экономическое и социальное 8. Инвалиды имеют право на то, чтобы их особые нужды 9. Инвалиды имеют право жить в кругу своей семьи или в
10. Инвалиды должны быть защищены от какой бы то ни 11. Инвалиды должны иметь возможность пользоваться 12. С организациями инвалидов могут проводиться полез 13. Инвалиды, их семьи и их общины должны быть полно Организация Объединенных Наций. Генеральная Ассамблея // Официальные отчеты. - Тридцатая сессия. - Дополнение № 34 (А/10034). ОГЛАВЛЕНИЕ Введение (Б. П. Пузанов)................................................................................... 3 Немного истории (Б. П. Пузанов)...................................................................... 5 Глава 1. Виды нарушений развития и их причины (Б. П. Пузанов)................ 13 1.1. Виды нарушений развития, их причины и механизмы... 13 1.2. Диагностика отклонений в развитии ребенка........... 18 Глава 2. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста 2.1. Основные виды нарушений развития детей 2.2. Развитие речи у детей...................................................... 43 2.3. Организация помощи детям дошкольного возраста с нарушениями развития................................................. 47 2.4. Обучение и воспитание умственно отсталых детей дошкольного возраста......................................... 49 2.5. Организация специальной педагогической помощи 2.6. Другие формы коррекционно-педагогической Глава 3. Обучение и воспитание учащихся с отклонениями в развитии (Б.П.Пузанов, С.Н.Шаховская, Ю.А.Костежова)....68 3.1. Дети с задержкой психического развития.................. 68 3.2. Психолого-педагогическая характеристика 3.3. Нарушения речи у детей школьного возраста......... 90 3.4. Особенности учебной деятельности учащихся с отклонениями в развитии............................................. 96 Глава 4. Политика государства в области социальной защиты Литература............................................................................................... 139 Приложение................................................................................................ 141 Федеральный закон об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании) (извлечения)................ 141 Декларация о правах умственно отсталых лиц............. 153 Декларация о правах инвалидов 1975 г. (извлечения). 155
|