Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Введение. Дисциплина «Процессы и аппараты химической технологии» базирует­ся на фундаментальных законах физики и химии





 

Дисциплина «Процессы и аппараты химической технологии» базирует­ся на фундаментальных законах физики и химии. Она находится в стадии интенсивного фундаментального, прикладного и методологического раз­вития. Содержание разделов этой дисциплины определяется задачами подготовки специалистов ши­рокого профиля, способных не только представлять сложные физико-химические процессы в виде уравнений, но и воплощать их в конкретном технологическом и аппаратурном оформлении, обеспечивающем строгие требования к качеству целевых продуктов, ресурсосбережению и экологи­ческой безопасности производств. При этом необходимо учитывать повы­шение значимости самостоятельного изучения предмета студентами в ус­ловиях возрастания объема программного материала при сохранении и даже сокращении числа учебных часов.

В процессе химического и нефтехимического производства сырье перерабатывается в целевой продукт. Для этого осуществляется ряд операций (стадий технологического процесса), включающих в себя подготовку сырья к его переводу в реакционноспособное состояние, химическое взаимо­действие исходных компонентов (реагентов) и обработку получен­ной реакционной смеси. Для этих целей при аппаратурном оформлении того или иного технологического процесса помимо реакционных аппара­тов используются различные аппараты для сме­шения, диспергирования, разделения сырья и целевых продуктов, механическое, гидромеханическое, тепловое, тепло- и массообменное оборудование.

Настоящее учебное пособие представляет собой вторую часть общего курса «Процессы и аппараты химических производств», изложенного в сокращенной форме, предназначено для изучения массообменных, механических процессов, устройства и расчета аппаратуры для их проведения. Более подробные сведения о том или ином оборудовании, его расчете, подборе следует искать в соответствующей технической литера­туре.








Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 471. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия