Овчарова Раиса Викторовна Справочная книга школьного психологаОвчарова Р.В. О-35 Справочная книга школьного психолога. — 2-е изд., дораб. — М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996. — 352 с. - ISBN 5-09-007270-1. В книге представлен конкретный опыт организации психологической службы в школе. Наложены задачи школьного психолога, описаны авторские модели, даны рекомендации по работе с учащимися, учителями, родителями, приводятся адаптированные методики. Первое издание вышло в свет в 1993 г. 4306010000-387
План выпуска 1996 г., № 297 103(03)-96 Учебное издание Овчарова Раиса Викторовна Справочная книга школьного психолога Зав. редакцией Л.А. Соколова Редактор Л.И.Льняная Художественный редактор В.Н.Алексеев Художник обложки Б.Ю.Шварев Компьютерная верстка АИ.Попов Корректоры Г.М.Махова, А.А.Баринова ИБ 16732 Лицензия ЛР № 010001 от 10.10.91. Сдано в набор 29.12.95 г. Подписано в печать 12.02.96 г. Формат 60x90/16. Усл.печл. 22. Тираж 80000. Зак. 2836. Ордена Трудового Красного знамени издательство «Просвещение» Комитета Российской Федерации по печати. 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. «Учебная литература», 117571, Москва, проспект Вернадского, 88, Московский педагогический государственный университет, тел. 437-11-11. Отпечатано в ГУИПП «Курск». 305007, г.Курск, ул. Энгельса, 109. Размещение заказов в ГУИПП «Курск» по г. Москве тлф. (095) 230-77-08. ПРЕДИСЛОВИЕ Как социальный организм школа находится в общем вихре тенденций нашего бурного века, отражает идеологические и социально-экономические проблемы общества. Увеличение объема информации, развитие форм массовой культуры, рост темпов жизни, объема человеческих контактов, кризисные явления в обществе, природе, в семье — эти и многие другие факторы повышают «температуру» общества. Вероятно, наступило такое время, когда психологическая помощь должна сопровождать человека на всех этапах его жизненного пути. Как самая чувствительная часть социума — педагоги и подрастающее поколение больше других нуждаются в поддержке психолога. Вместе с психологом в школу приходят новые знания и отношения, научная диагностика, серьезные исследования и гуманные формы помощи ученику. Все это помогает педагогам решать проблемы индивидуализации и дифференциации учебно-воспитательного процесса школы. Помочь педагогическому коллективу в целом и каждому учителю в отдельности «очеловечить» знания об эффективных путях оптимизации школьного образования, сберечь при этом силы от неграмотного и пустого распыления, очистить источники лучшего опыта от налета дилетантизма, помочь школе стать планетой людей, где каждый чувствует себя личностью, — эти и многие другие задачи призвана решать школьная психологическая служба. Специфика подготовки практических психологов для школ такова, что, получив принципиально новую информацию, они не всегда оказываются вооруженными методами ее конкретного, практического использования. Возможно, что опыт тех, кто встал на этот путь раньше других, поможет миновать типичные для начинающего специалиста ошибки, даст ответы хотя бы на часть волнующих вопросов. В новом издании справочника переработаны и дополнены материалами коррекционной направленности главы о работе с трудными детьми, их родителями, представлен новый опыт прак-
тических психологов, значительно расширен список рекомендуемой литературы. Автор благодарит своих выпускников и коллег-психологов Мазур Е.Н., Мотошину С.Б., Асауляк С.Н., Львову Т.М. за помощь в проведении экспериментальных исследований, разработке и апробации коррекционных программ для школьной психологической службы. ГЛАВА I ТАКТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
|
