Студопедия — Ошибка в признаках объективной стороны
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ошибка в признаках объективной стороны






1. Ошибка в отклонении действия

a. Если мог предвидеть

i. Покушение по направленности умысла + неосторожность за фактически совершенное

b. Если не мог предвидеть

i. Покушение по направленности умысла

2. Ошибка в средствах

a. В обстоятельствах, в результате чего использовались незапланированные средства

-- Взял равносильное средство

i. Не влияет на квалификацию

-- Взял менее сильное средство

i. Покушение по направленности умысла

-- Взял более сильное средство

i. Если не мог предвидеть, то только в рамках умысла

ii. Если мог предвидеть, то неосторожное причинение вреда

b. Ошибка неведения – лицо использовало то, что планировало, но в силу невежества не знает, что этот предмет не способен причинить вред.

i. Не влечет ответственность

3. Ошибка в причинной связи (в последствиях)

a. Ошибка несущественная, но результат тот же самый

i. Не влияет на квалификацию

b. Ошибка существенная

-- Вред менее тяжкий

i. Покушение по направленности умысла

-- Вред более тяжкий

i. Если мог предвидеть, то неосторожное причинение вреда

ii. Если не мог предвидеть, то только в рамках умысла

4. Ошибка в факультативных признаках объективной стороны

a. Лицо считает, что эти признаки присутствуют, а их нет

-- Наличие этих признаков создает состав преступления

i. Покушение на преступление

-- Признаки меняют только квалификацию

1) При наличии этих признаков появляется другой состав

i. Покушение по направленности умысла

ii. Только за фактически содеянное

iii. По совокупности (i) и (ii)

2) Наличие этих признаков меняет квалификацию в рамках одной статьи

i. Покушение по направленности умысла

б. Данные признаки были, но лицо о них не знало

-- Влияют на появление состава преступления

1) Если субъект не знал, добросовестно заблуждался

i. Нет ответственности

2) Если субъект мог знать о наличии этих признаков

i. Если закон не допускает неосторожность, то нет ответственности

i. Если закон допускает неосторожность, то ответственность за фактически содеянное

-- Влияют только на квалификацию

i. Только за содеянное в рамках умысла







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 392. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия