Употребление причастных оборотов
1. Нельзя допускать ошибок в употреблении формы времени причастия. 2. Формы причастий на -ся следует, где это возможно, заменять страдательными формами: например, вместо сын, воспитывающийся отцом — сын, воспитываемый отцом. Иногда такая замена необходима потому, что частица -ся имеет возвратное и страдательное значения, которые могут смешиваться (например, вместо коровы, отправляющиеся на убой нужно:... отправляемые на убой). 3. Ошибочны формы причастий на -щий (сделающий, вздумающий и т. п.) от глаголов совершенного вида (со значением будущего времени), поскольку такой формы причастия не существует. 4. Неправильны формы причастий с частицей бы (выступление, вызвавшее бы возражения и т. п.), поскольку глаголы в форме сослагательного наклонения причастий не образуют. 5. Причастный оборот (весь!) должен стоять или после определяемого существительного (книга, лежащая на столе), или перед ним (лежащая на столе книга), но не может разрываться определяемым словом (лежащая книга на столе). 6. Нагромождение причастий создаёт неблагозвучие. 7. Причастный оборот должен примыкать к определяемому слову.
Случаи, в которых невозможна замена придаточного предложения причастным оборотом. 8. В главной части сложноподчиненного предложения имеется соотносительное слово (например, указательное местоимение тот). 9. Сказуемое придаточной части сложноподчиненного предложения выражено глаголом в форме будущего времени. 10. Союзное слово который стоит в форме творительного падежа (замена возможна, если который будет стоять в форме именительного/винительного падежа без предлога). 11. Сказуемое придаточной части сложноподчиненного предложения выражено глаголом в форме условного наклонения.
343. Прочитайте предложения и определите, правильно ли они построены 1. Роман содержит критику сословных предрассудков, господствующих на родине писателя в прошлом веке1. 2. Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений2. 3. Писатель рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию2. 4. В ближайшее время будет показан новый спектакль, создающийся силами членов школьного драматического кружка2. 5. Наша регулярно выпускающаяся стенгазета сообщает интересные сведения о жизни школьного коллектива2. 6. Смельчаки, попытающиеся совершить восхождение на вершину этой горы в зимних условиях, поплатятся жизнью3. 7. Ученики, напишущие слабо домашнее сочинение, должны будут его переписать3. 8. Каждый студент, пожелавший бы участвовать в работе научного кружка, должен подать об этом заявление4. 9. Прочитанная лекция для учеников о мирном использовании атомной энергии вызвала большой интерес5. 10. М. Горький высмеивает глупого Пингвина, олицетворяющего мещанина-обывателя, прячущегося от грома, боящегося надвигающейся бури, беспокоящегося только о своей безопасности6. 11. Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова7. 12. Ученик держал в руке орфографический словарь, служивший ему как справочник и которым он пользовался в случае затруднений.
344. Перестройте предложения, заменяя придаточные определительные причастными оборотами; если этого сделать нельзя, объясните почему 1. Челкаш был доволен своей удачей, собой и этим парнем, который им был так сильно напуган и превратился в его раба. 2. Грушницкий из тех людей, которые на все случаи жизни имеют готовые пышные фразы8. 3. Автору пришлось присутствовать при сцене у помещика Пеночкина, которая надолго останется у него в памяти9. 4. В крайнем доме, которым кончается деревня, горел ещё свет10. 5. Мы проезжали по равнине, которая была выжжена солнцем и покрыта пылью. 6. Автор комедии «Горе от ума» затронул ту же тему, которую потом стали разрабатывать другие писатели-классики8. 7. Среди книг не было ни одной, которая не заинтересовала бы меня10. 8. Метелица посмотрел и вдруг признал в черноголовом парнишке того самого пастушонка, которому он оставил вчера свою лошадь10. 9. Илья входил на двор с важным видом человека, который хорошо поработал.
|
