Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм. Жалованные грамоты дворянству и городам





История Екатерины II (1762-1796 гг.) была бы похожа на сказку о бедной немецкой принцессе Софии-ФредерикеАвгусте, ставшей волею судьбы российской императрицей Екатериной Великой, если бы не ее многолетний труд, воля, терпение, гибкий ум и необходимое для политика чувство меры в действиях. За время пребывания в России Екатерина, пристрастившись к чтению серьез­ной литературы, стала одной из самых образованных женщин своей эпохи. Она выучила русский язык и сумела завоевать популярность среди своих новых подданных, используя для этого любые средства. Екатерина II организовала заговор против своего мужа Петра III и, взойдя на престол, в течение 30 с лишним лет стремилась воплотить в жизнь свою программу преобразований.

Императрица неукоснительно соблюдала распорядок дня, в котором главное место отводилось государственной деятельности: вставала в 6-7 часов утра, работала с бумагами и секретарями, на туалет тратила очень мало времени — «никогда не долее часу»; затем следовали приемы, обед, чтение или опять беседы с посетителями до 18 часов — только после этого можно было погулять, сыграть в карты или посетить театр; в 22 часа императрица ложилась спать. Хладнокровие соче­талось в ней с выдержкой и честолюбием: «Господин фельдмаршал! Если уж дело дошло до драки, лучше поколотить, чем быть самому побитым...» — так ободряла она своих генералов.

Череда фаворитов дорого обходилась казне, но никто из них не мог управлять императрицей; зато она каждого определяла к делу по способностям: Потемкина — военным министром и намес­тником Новороссии, Завадовского — проводить школьную реформу, Римского-Корсакова — рас­ставлять книги в библиотеке.

Екатерина обладала даром выбирать и привлекать на службу даже лично неприятных ей, но умных и способных людей и не забывала щедро их награждать. Помимо постоянных забот об уп­равлении государством, она находила время издавать и редактировать журнал «Всякая всячина», писать новые законы и сочинять пьесы для придворного театра, коллекционировать картины и книги, вести переписку с французскими просветителями; написала интереснейшие мемуары и 4-томный труд по истории России. Искренний патриотизм, добродушие и обаяние сочетались у Екатерины с отсутствием угрызений совести — к соперникам в борьбе за власть она была беспощадна.

В политике Екатерина была прагматиком. Отрицательно относясь к крепостному праву, в пер­вые годы правления она осторожно высказывалась в пользу его смягчения, но, ознакомившись с убеждениями своей главной опоры — дворянства, оставила эти намерения и, наоборот, ужес­точила крепостное право. В ходе Генерального межевания помещики получили бесплатно более 50 млн десятин земли. Дворянам также была предоставлена возможность получать на льготных условиях ссуды в Государственном заемном банке под залог имений.

Впервые было создано дворянское самоуправление: в губерниях и уездах дворянские собра­ния избирали губернских и уездных предводителей дворянства, обсуждали дворянские «нужды и пользы», ходатайства и жалобы губернатору, в Сенат или императрице; проводился сбор де­нежных средств для сословных нужд. Грамота подтверждала дарованное Манифестом «о воль­ности дворянства» право продолжать службу или уйти в отставку, а также поступать на службу в иностранных «союзных державах». Она провозглашала права собственности дворян на леса и недра; разрешала владеть фабриками и заводами, участвовать в торговле (и даже записываться в купеческие гильдии); освобождала дворян от телесных наказаний, пыток и платежа личных податей; запрещала конфискацию наследственных имений даже при совершении наиболее тяж­ких преступлений. Дворяне могли быть лишены звания только по приговору сословного дворян­ского суда с последующим решением Сената и утверждением его императрицей; устанавливался срок давности в 10 лет для дел, по которым дворяне могли быть привлечены к ответственности.

Екатерина II умела вводить в заблуждение своих зарубежных корреспондентов, а возможно, действительно верила в то, о чем сообщала Вольтеру: каждый крестьянин в ее стране ест на обед курицу, а по праздникам — индейку. Однако политика императрицы была намного серьезнее, чем простое лицемерие. Курс ее традиционно называют «просвещенным абсолютизмом» — общим направлением внутренней политики, характерным для ряда европейских монархий (Дании, Авст­рии, Пруссии, Испании, Швеции) во второй половине XVIII в. Следование идеям Просвещения и стремление преобразовать общественную жизнь на «разумных» началах на практике означало проведение реформ, уничтожавших ряд устаревших средневековых институтов.

Целью политики Екатерины II было создание централизованной монархии с четкой сословной структурой и «непреложными» законами, определявшими права этих сословий и работу государс­твенной машины. Для этого нужно было воспитать народ, и Екатерина, как и Петр I, стремилась «совместить» европейское просвещение и цивилизацию с отечественным самодержавием и крепос­тным правом. Она отменила слово «раб» и матерную ругань в официальных документах, телесные наказания для священников. В России появился первоклассный музей — Эрмитаж, был открыт Воспитательный дом для сирот и подкидышей, образовано Вольное экономическое общество.

Одновременно проводились другие реформы, которые трудно назвать исключительно прод- ворянскими. В 1763 г. были утверждены новые штаты государственных учреждений, служащие которых отныне стали более-менее регулярно получать жалованье. Секуляризация церковных земель в 1764 г. сделала государственными 910 тыс. церковных и монастырских «душ»; при этом церковь сохранила право владеть недвижимостью, но без крепостных.

Комиссия «о сочинении проекта нового Уложения» была созвана Екатериной II в 1767 г. В ее состав входили 564 депутата от высших и центральных государственных учреждений, дворян, го­рожан, государственных крестьян, казаков, «некочующих инородцев». Депутаты заявляли о своих «нуждах и недостатках» на основании наказов от избирателей. В дискуссиях проявилось отсутствие у них опыта законодательной деятельности, наличие противоречий между дворянством и купечес­твом, купечеством и крестьянством, дворянством и крепостным крестьянством (как и представите­лями самих этих групп). Деятельность Большого собрания комиссии была прекращена в 1769 г.; отдельные комиссии действовали до 1771 г. Материалы комиссии были использованы императри­цей при подготовке проектов реформ 70-80-х гг. XVIII века.

Реформа 1775 г. («Учреждения для управления губерний») ввела новое административное деление и новую систему местных органов. Вместо прежних 15-ти было создано 50 губерний, разделенных на уезды. Административно-полицейская власть в уезде передавалась «нижнему земскому суду» под председательством капитан-исправника (он избирался дворянством), в горо­дах — городничему, в губерниях — губернатору, стоявшему во главе «губернского правления». При этом 2-3 губернии объединялись под властью генерал-губернаторов или наместников. Суд (по сословному принципу — для дворян, купечества и государственных крестьян) отделялся от адми­нистрации; появились «приказы общественного призрения», ведавшие школами и больницами.

Манифест Екатерины II 1775 г. разделил горожан на мещан (с капиталом менее 500 руб.) и купцов (500 руб. и более). Купцы освобождались от подушной подати, вместо рекрутского на­бора могли платить деньги; они делились на три гильдии в соответствии с объявленным капита­лом и платили в казну по 1 % с объявленного ими капитала за получение гильдейского свиде­тельства. В дальнейшем размеры объявляемого капитала и пошлины менялись. Купцы первых двух гильдий освобождались от телесного наказания. Купцы I гильдии имели право на внешнюю и внутреннюю торговлю, II — только на внутреннюю, III — на мелочную по городам и уездам. Лица других сословий могли записываться в гильдии на временных основаниях, сохраняя свой сословный статус.

«Жалованная грамота городам» 1785 г. вводила деление горожан на шесть разрядов, сохраня­ла систему цехов и гильдий. Городская верхушка — купцы I и II гильдии, «иностранные гости» и «имянитые граждане» (банкиры, ученые, не состоявшие в гильдиях «капиталисты») освобож­дались от телесных наказаний и подушной подати. За ними закреплялись права собственности на имущество, свободного заведения предприятий и торговли; их личная честь и достоинство охра­нялись законом. «Общество градское» получало права юридического лица и избирало городскую думу, ведавшую лишь благоустройством и санитарным состоянием города, да и то под контролем его «хозяина» — городничего из дворян. Избирательным правом обладали лишь обыватели, до­стигшие 25 лет и обладавшие годовым доходом не менее 50 рублей.

Наконец, школьная реформа 1786 г. создала систему всесословного образования. В губерн­ских и уездных городах открылись соответственно главные и малые народные училища, в классы набирались ученики одного возраста, уроки велись по единым программам и типовым государс­твенным учебникам. Впервые появились и сохранившиеся до нашего времени настенная доска, классный журнал, обязательные экзамены и каникулы. Были созданы учебные заведения для женщин — Смольный институт в Петербурге и Екатерининский в Москве; первое коммерческое училище. Выпускалось большое количество новых журналов, поощрялись книгоиздательская де­ятельность, музыкальное и театральное искусство.

Эти реформы, завершившие формирование централизованной системы управления, были на­целены на модернизацию общества, появление третьего сословия («среднего рода людей») — за­житочных и послушных граждан, подъем и процветание промышленности и торговли — но в рамках существующей феодально-крепостнической системы, не задевавшей коренные интересы дворянства. Для поддержания порядка в 1782 г. Екатерина издала «Устав благочиния» — закон о полиции, которой поручалось воспитание подданных и контроль за выполнением каждым из них своих обязанностей. В духе такой политики Екатерина сформулировала и свое понимание гражданских прав и свобод: «Вольность не может состоять ни в чем ином, как в возможности делать то, что каждому надлежит хотеть».

Однако крепостническая система и привилегии дворянства препятствовали складыванию тре­тьего сословия и облегчению положения крестьян. Изучение документов эпохи Екатерины II показало, что она готовила «фундаментальные законы» Российской империи — «Наказ Сенату», «Уголовное уложение», «Жалованную грамоту государственным крестьянам», которые должны были утвердить сословную систему и гарантировать всем подданным их права и надежную судеб­ную защиту. Но все эти законы так и остались на бумаге: Екатерина понимала, что их утвержде­ние целиком зависит от ее преемников («мое умоположение не могу учинить в наследственное»), а принципиально ограничить самодержавную власть не считала полезным. «...Никакая другая, как только соединенная в его (императора — авт.) особе власть не может действовать сходно с пространством толь великого государства», — писала Екатерина II в «Наказе» Уложенной ко­миссии 1767 года.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 2350. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия