Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Народы России в первой половине XIX в. Национальная политика самодержавия. Кавказская война 6 страница




Жизнь русской деревни менялась медленно, и все же контакты с городом привнесли новые черты в привычный уклад жизни. Керосиновое освещение и свечи вытеснили лучину. В домах появились часы и книги; в одежде использовали шерстяные и шелковые ткани. Однако в дерев­не дольше и сильнее, чем в городе, сохранялись вековые традиции.


Тренировочные тестовые задания к разделу 3 Насть 1

А1. Когда началось строительство Транссибирской железной дороги?

1)в 1888 г. 2) в 1889 г. 3) в 1890 г. 4) в 1891 г.

А2. Кто возглавлял работу по кодификации законов Российской империи?

1) И. В. Васильчиков

2) М. М. Сперанский

3) А. X. Бенкендорф

4) К. В. Нессельроде

АЗ. Что не относится к положениям «теории официальной народности»?

1) народность

2) православие

3) самодержавие

4) соборность

А4. Что относилось к содержанию Адрианопольского мирного договора?

1) отречение от власти турецкого султана

2) предоставление автономии Болгарии

3) переход к России устья Дуная

4) перемирие в Кавказской войне

А5. Когда был принят указ о вольных хлебопашцах?

1)в 1801 г. 2) в 1803 г. 3) в 1805 г. 4) в 1807 г.

А6. Как называется художественный стиль позднего классицизма?

1) кубизм

2) сентиментализм

3) ампир

4) рококо

А7. Что относится к положениям реформы 1861 г.?

A) порядок предоставления земли крестьянам определялся декретами о на­делах

Б) крестьяне объявлялись юридически свободными

B) для крестьян, не подчинявшихся проведению реформы, вводились теле­сные наказания

Г) для решения проблемы малоземелья было увеличено количество рекру-

тов-крестьян, взятых в армию Д) крестьяне наделялись землей

□вша
□ваз
3) БДЕ
4) ВДЕ
Укажите правильный ответ. 1) АБВ 2) АГЕ

Е) для проведения реформы учреждалась должность мировых посредников

А8. Что характеризовало политику России в Средней Азии?

1) русско-английский вооруженный конфликт в Туркмении

2) вывод русских войск с территории Бухарского эмирата

3) подчинение России Хивинского ханства

4) постройка железной дороги Москва—Ташкент

А9. Что относилось к результатам реформы государственных крестьян, предпри­нятой в период правления Николая I?

1) создание коллективных хозяйств

2) запрет выращивать картофель

3) создание в государственной деревне текстильных предприятий

4) введение крестьянского самоуправления

А10. Прочтите фрагмент научного труда. Отметьте, о каком городе идет в нем речь.

«5-го числа с ранней зари до позднего вечера, 12 часов, продолжалось сражение под стенами, на стенах и за стенами города. Русские не уступали ни на шаг; дрались как львы. Французы, или лучше сказать поляки, в беше­ном исступлении лезли на стены, ломились в ворота, бросались на валы и в бесчисленных рядах теснились около города по ту сторону Днепра. Наконец, утомленный противоборством наших, Наполеон приказал жечь город, кото­рого никак не мог взять грудью...».

1) Смоленск

2) Рига

3) Москва

4) Киев

А11. Когда был подписан Айгунский договор России с Китаем?

1) в 1816 г.

2) в 1835 г.

3) в 1843 г.

4) в 1858 г.

А12. Какую должность занимал П. Д. Киселев?

министр внутренних дел

министр государственных имуществ

министр иностранных дел

военный министр

А13. Скульптор И. П. Мартос был автором памятника

1) Александру Невскому

2) Кириллу и Мефодию

3) Минину и Пожарскому

4) Владимиру Мономаху

А14. С каким пунктом соединила Петербург первая в России железная дорога?

1) с Казанью

2) с Ревелем

3) с Царским Селом

4) с Гатчиной

А15. В результате судебной реформы, проведенной при Александре II, в России

1) были введены суды для дворян

2) был ликвидирован Сенат

3) был введен суд присяжных

4) отменялась смертная казнь

А16. Какие картины принадлежат кисти И. Е. Репина?

A) «Явление Христа народу»

Б)«Иван Грозный и сын его Иван»

B) «Бурлаки на Волге»

овдш ити

Г) «Последний день Помпеи» Д)«Арест пропагандиста» Е) «Девочка с персиками»


 

 


3) БВД
4) ВДЕ

Укажите верный ответ. 1) АГЕ 2) АБД


 

 


А17. О каком явлении говорится в тексте?

«Интенсификация системы производства стала проявляться и в обраба­тывающей промышленности, причем главным полем ее применения оказа­лась не кустарная изба, а фабрика. Раньше всего применены были машины в области хлопчатобумажного производства, и в 40-х гг. техника русской хлопчатобумажной промышленности стояла уже высоко. Ниже стоял тех­нический уровень суконной промышленности, и совсем слабо развивалась в смысле приемов обработки железоделательная промышленность».

1) последствия финансовой реформы

2) привлечение иностранного капитала в Россию

3) начало промышленного переворота

4) аграрное перенаселение

А18. Какое из названных событий произошло раньше остальных?

1) создание кружка петрашевцев

2) сражение под Аустерлицем

3) оборона русскими войсками Шипкинского перевала

□ЕЗЁШ вааа

4) создание Союза благоденствия

А19. Что такое «имамат»?

1) призыв к войне с немусульманами

2) денежная единица на Кавказе

3) государство горских народов

4) боевое подразделение горцев

А20. Что относится к последствиям учреждения военных поселений?

1) ликвидация рекрутских наборов

2) восстания военных поселян

3) массовые просьбы солдат о переводе в военные поселения

4) создание в поселениях выборных органов местного самоуправления

А21. Что явилось причиной поражения России в Крымской войне?

1) отставание в развитии экономики от стран Западной Европы

2) резкий рост военной мощи Османской империи

3) тяжелое военное поражение России в Закавказье

4) проведение плохо подготовленной военной реформы

А22. Какие сооружения были построены в Петербурге по проектам архитектора К. И. Росси?

Петергофский (Балтийский) вокзал Б)Александринский театр

Михайловский дворец (Русский музей) Г) Горный институт

Д)здание Главного штаба Е) Мраморный дворец


 

 


4) ВДЕ
3) АБД

Укажите правильный ответ. 1) АГЕ 2) БВД


 

 


А23. Кто был автором реформы, о которой говорится в тексте?

«И вот в июне 1839 г. был издан закон, который устанавливал, что от­ныне как во всех расчетах казны с населением, так и во всех коммерческих сделках счет должен вестись на серебро. Серебряный рубль объявлен был главной монетой, ассигнации хотя и сохранили свое значение ходячей моне­ты, но курс их был определен раз и навсегда в 350 коп. за рубль».

1) А. Г. Строганов

2) Е. Ф. Канкрин

3) В. С. Ланской

4) Ф. А. Голубцов

А24. В каком году была проведена городская реформа?

1) в 1860 г.

2) в 1865 г.

3) в 1870 г.

|тр|зр|

4) в 1875 г.

А25. О какой реформе идет речь в тексте?

«Председательство в уездном собрании было передано уездному предво­дителю дворянства, в губернском — губернскому, «если государю не угодно будет назначить для председательствования в оном особое лицо». Зато пред­седателей уездной и губернской управ предоставлено было выбирать самим собраниям».

1) о крестьянской

2) о земской

3) о военной

4) о реформе просвещения

А26. Какой ряд дат связан с русско-турецкими войнами?

1) 1877 г., 1878 г. 3) 1875 г., 1876 г.

2) 1801 г., 1802 г. 4) 1840 г., 1841 г.

А27. Участники Северного и Южного тайных обществ ставили перед собой за­дачу

1) введения основ социализма

2) восстановления Земского собора и Боярской думы

3) создания общероссийской либеральной партии

□ □□□

4) ликвидации самодержавия

А28. Что было одним из проявлений консервативной внутренней политики Алек­сандра III?

1) учреждение должности земских участковых начальников

2) запрет неправославному населению менять место жительства

3) создание консервативной партии

авва □ □□□

4) ликвидация земств

А29. Что явилось следствием политики Александра I в области образования?

1) открытие университета в Петербурге

2) введение всеобщего начального образования в городах

3) закрытие университета в Москве

4) открытие во всех губернских городах педагогических институтов

АЗО. Что было характерно для российской экономики в пореформенный период?

A) появление новых промышленных районов Б) рост численности пролетариата

B) упадок тяжелой промышленности

□□□□

Г) отказ от привлечения иностранных капиталов Д)регулярная закупка хлеба за границей Е) активное железнодорожное строительство


 

 


3) БВГ
4) БВД

Укажите правильный ответ. 1) АБВ 2) АБЕ


 

 


А31. Укажите имя исторического деятеля, о котором идет речь в тексте.

□ □□□

«Хотя обе его первые большие марксистские работы «Социализм и поли­тическая борьба» и «Наши разногласия» безусловно носили программный характер, возвещая о рождении нового, социал-демократического направле­ния в русской революционной мысли, это не снимало с повестки дня вопро­са о подготовке специального программного документа группы «Освобожде­ние труда». За выполнение этой ответственной задачи он и взялся, составив в 1883— 1885 гг. целых три проекта программы группы «Освобождение труда».


1) М. А. Бакунин 2) Г. В. Плеханов
3) А. И. Желябов 4) С. Г. Нечаев

 

 


А32. Какой указ был принят в 1842 г.?

1) о запрете революционных кружков

2) об амнистии декабристам

3) об инвентарной реформе

□ВЕЮ

4) об обязанных крестьянах


Часть 2

Расположите в хронологической последовательности события начального периода Отечественной войны 1812 г.

Бородинское сражение

Б)назначение М. И. Кутузова главнокомандующим русской армией

В1.

переправа армии Наполеона через Неман Г) Смоленское сражение


 

 


В2. Соотнесите территории, присоединенные к России, с событиями, связанны­ми с этими приобретениями.

ТЕРРИТОРИИ СОБЫТИЯ

A) Финляндия 1) решение Венского конгресса Б)Бессарабия 2) русско-иранская война 1826—1828 гг.

B) часть Дагестана, Северный 3) русско-иранская война 1804—1813 гг. Азербайджан 4) русско-шведская война 1808—1809 гг.

Г) Польша 5) русско-турецкая война 1806—1812 гг.

А Б В Г
       

 

ВЗ. Напишите, о каком императоре идет речь в работе историка.

«...первым делом, которое ему пришлось ликвидировать, была Крымская война. Все силы и помыслы правительства и общества были направлены на окончание тяжелой войны и заключение мира, к чему дали, наконец, возможность кое-какие успехи русских войск на Кавказе и в особенности стойкость их в Севастополе».

Ответ:______________________________________


 

 


В4. Установите соответствие между понятиями и определениями.


 

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

1) теория переустройства общества на базе традиционного крестьянского хозяйс­тва

2) запретительные меры в отношении ев­рейского населения

3) опись крестьянских повинностей

4) регламентация административного уст­ройства польских земель

ПОНЯТИЯ A) «Органический статут» Б) черта оседлости B) инвентари Г) общинный социализм

5) меры, направленные на расширение железнодорожного строительства

А Б В Г
       


Вб. Прочтите фрагмент научного труда. Напишите, в каком городе находился университет, о котором идет речь в тексте.

«В университете мыслящее и стремящееся к умственному и нравственно­му развитию студенчество группировалось около двух центральных круж­ков — Станкевича и Герцена. Кружок Станкевича состоял из лиц, инте­ресовавшихся главным образом вопросами этики и философии... Кружок Герцена состоял из лиц, стремившихся главным образом к разрешению по­литических и социальных проблем».

Ответ:______________________________________

ДЕЯТЕЛИ A) М. Т. Лорис-Меликов Б)Н. И. Кибальчич B) Н. Н. Муравьев-Амур­ский Г)М. Д. Скобелев

В6. Установите соответствие между именами политических деятелей и их ха­рактеристиками .

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) член исполнительного комитета «Народной воли»

2) дипломат, исследователь Дальнего Востока

3) начальник Верховной распорядительной ко­миссии

4) генерал, отличившийся при завоевании Средней Азии и в русско-турецкой войне

5) министр иностранных дел

А Б В Г
       

 

В7. Напишите имя автора картины, о которой идет речь в тексте.

«В том же году, в котором царской цензурой была снята с выставки картина «Сельский крестный ход на Пасхе», он написал небольшое полотно «Чае­питие в Мытищах» (1862). Две фигуры, два мира противостоят друг другу в этой картине: монах и инвалид-солдат. Один — разжиревший от праздной жизни, другой — нищий. Без ноги, слепой, с мальчиком-поводырем, инва­лид просит милостыню. Перед нами, быть может, один из героев Севасто­польской обороны. Ему выдали медаль за храбрость и пустили на произвол судьбы, бродить по белу свету».

Ответ:_____________________________________ .

В8. Установите соответствие между именами композиторов и названиями их произведений.


 

 


КОМПОЗИТОРЫ

A) М. П. Мусоргский Б) П. И. Чайковский

B) А. П. Бородин

Г) Н. А. Римский-Корсаков

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1) балет «Лебединое озеро»

2) опера «Князь Игорь»

3) опера «Снегурочка»

4) опера «Хованщина»

5) опера «Жизнь за царя»


 

 


А Б В Г
       


В9. Прочитайте отрывок из труда историка и напишите, о ком говорится в тексте.

«Его «Философическое письмо», принадлежащее к целой серии писем, не предназначалось для печати и было написано к частному лицу по частному случаю. Однако он читал эти письма своим знакомым, и Надеждин, изда­тель «Телескопа», выпросил их у него для печати. Но появление первого же из них произвело впечатление внезапно разорвавшейся бомбы. Оно явля­лось самым резким и смелым протестом против той системы «официальной народности», которая незадолго перед тем была провозглашена правитель­ством».

Ответ: _____________________________________

В10. Какие три события имеют отношение к преобразованиям Александра I?

1) учреждение министерств

2) отмена крепостного права на Украине

3) принятие нового свода законов

4) учреждение Государственного совета

5) запрет на создание военных поселений

6) дарование Конституции Царству Польскому

В11. Расположите события в хронологической последовательности.

A) восстание декабристов

Б) заключение Тильзитского мира

B) Синопское сражение Г) Морозовская стачка

Насть 3

Фрагмент статьи юриста М. П. Чубинского


«В области сравнительно менее важных дел, которые были переданы в ведение мирового суда, по справедливому определению одного из современников, не было раньше не только тени правосудия, но даже понятия о возможности правосудия. Значительная часть этих дел находилась в руках полиции; народ боялся ее и из­бегал настолько, что по ревизиям книги для записи разбирательств даже в поли­цейских участках столиц неизменно оказывались совершенно чистыми, а самое разбирательство, когда оно происходило, давало картины взяток, грубой брани, произвольных арестов, побоев — словом, всего, чего угодно, кроме правосудия. С изумлением народ увидел новых мировых судей, доступных, чуждых форма­лизма, вежливых и со всеми одинаково ровных в обращении. Первые приговоры произвели сенсацию в народе, и деятельность мирового института быстро стала ломать вековое недоверие народа к суду, сопряженное с воспринятыми на опыте
понятиями о том, что привилегированный свободно может бить и обижать непри­вилегированного, что богатый всегда может откупиться, какое бы безобразие он ни учинил и как бы ни обидел бедного и т. п. Мировой в глазах народа стал чрез­вычайно популярен; народ валом повалил в камеры, и послышались новые речи: «теперь все равны», «теперь драться не велят», «вот мировой тебе покажет».

Словом, если новые суды быстро привились у нас и приобрели громадное до­верие общества, то значительная доля заслуги в этом, бесспорно, принадлежит мировому институту».

С1. О какой реформе говорится в документе? В каком году она проводилась? Кто в это время был императором?

С2. Укажите не менее трех положений, способствовавших тому, что мировые суды стеши вызывать доверие у населения страны.

СЗ. Назовите не менее трех реформ, проводившихся в эту же эпоху.

С4. Какие задачи ставили перед собой народники в 1860—1880-х гг.? Укажите не менее трех задач. Какие конкретные действия были направлены на реше­ние этих задач? Укажите не менее трех фактов.

С5. Ниже изложены две точки зрения на личность и политику императора Ни­колая I.

1. Николай I был ограниченным солдафоном, не подготовленным к роли ру­ководителя государства. Он проводил реакционную политику, время его правления стало своего рода «темным пятном» в истории страны.

2. Николай I страстно желал процветания России. Не обладая выдающими­ся способностями, он без устали работал для того, чтобы добиться перемен к лучшему. Его правление отмечено как успехами, так и неудачами.

Укажите, какая из названных точек зрения представляется вам более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими выбранную вами точку зре­ния.

Сб. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В начале сентября 1812 г. на военном совете в Филях по настоянию глав­нокомандующего русскими войсками М. И. Кутузова было решено оставить Москву. Вскоре в нее вступил Наполеон. Императору французов казалось, что война уже почти выиграна. Получилось, однако, наоборот. Каковы бы­ли причины победы России в войне? Назовите не менее двух причин. Какие события в ходе Отечественной войны 1812 г. произошли после вступления армии Наполеона в Москву? Назовите не менее трех событий.

С7. Сравните экономику России в конце XVIII в. и в середине XIX в. (общее состояние экономической системы, особенности рынка труда, промышлен­ности, сельского хозяйства, торговли, транспорта и проч.).

Укажите, что было общим (не менее двух положений), а что различным (не менее двух положений).

Общее
Различия
   
   
   
   
   
   
   

4.1. Россия в 1900-1916 гг.

4.1.1. Россия в начале XX в.: самодержавие и общество; сословный строй; экономическое и политическое развитие; проблемы модернизации. Реформы С. Ю. Витте. Русско-японская война

Россия вступила в XX в. неограниченной самодержавной монархией. Вся полнота власти за­конодательной, исполнительной и судебной была сосредоточена в руках российского самодержца. Она не ограничивалась никакими выборными органами. Император правил, опираясь на систему государственных институтов, сложившуюся еще в XIX веке. Высшим законосовещательным ор­ганом был Государственный совет, который в 1880-х гг. был заменен Комитетом министров. Его члены назначались царем. Высшей судебной инстанцией являлся Сенат. Еще в 1872 г. в составе Сената было образовано Особое присутствие — высший политический суд России. Исполнитель­ная власть была сосредоточена в 15 министерствах, каждый министр имел право доклада царю. Влияние министров зависело от их близости к императору. На местном уровне власть находилась в руках генерал-губернаторов и губернаторов, назначаемых правительством.

Необходимость реформирования системы управления обсуждалась в стране с начала XIX в. Благодаря реформам 1860-1870-х гг. в стране зарождались элементы правового государства и гражданского общества, в органах самоуправления на местах крепли позиции молодой россий­ской буржуазии. С приходом к власти Александра III эти прогрессивные начинания были пре­рваны. Опасаясь, что вызванные реформами изменения серьезно ослабят самодержавную власть, «которую мы призваны утверждать и охранять для блага народного», император инициировал процесс контрреформ. Изданное в 1881 г. «временное» «Положение о мерах к охранению госу­дарственного порядка и общественного спокойствия» действовало до 1917 г. Оно разрешало влас­тям объявлять любую местность на положении усиленной или чрезвычайной охраны, каждый по­дозреваемый житель мог быть арестован на срок до трех месяцев. Местные власти получили право прибегать к исключительным мерам — административной высылке без суда, закрытым судебным процессам, передаче дел военным судам; они могли приостанавливать деятельность земских соб­раний и городских дум, закрывать учебные заведения. В июле 1889 г. была введена должность земских начальников, сосредоточивших в своих руках всю власть на местах. В крупнейших горо­дах страны, взамен «архаического» 3-го отделения канцелярии были учреждены специальные ро­зыскные органы — отделения по охране порядка и общественной безопасности, которые в народе стали называться «охранка».

В стремлении подавить наметившиеся реформаторские тенденции, отменить все уступки, сде­ланные самодержавием, летом 1892 г. Александр III значительно повышает имущественный ценз для избирателей. По новому «Городскому положению» право избирать городские думы имели менее 1 % населения Москвы и Санкт-Петербурга.


В 1894 г. на престол взошел 26-летний Николай II. Последний российский император родился 6 (18) мая 1868 г. Он получил хорошее домашнее образование. По давней традиции в семь лет Николай II поступил на воинскую службу и к моменту своего совершеннолетия был произве­ден в поручики. С юных лет он был убежден, что самодержавная власть есть благо для страны, а историческое предназначение монарха состоит в том, чтобы, «опираясь на свою волю, править в согласии с волей Божией для благополучия подданных»• Уже в момент его вступления не пре~ стол представители земств в приветственных адресах предлагали «для увенчания государствен­ного здания» ввести народное представительство. Однако последний российский самодержец уже в первой публичной речи в январе 1895 г. назвал эти предложения «бессмысленными мечтани­ями». Публично отказавшись от намерения что-либо менять в политической системе страны, монарх упустил время и вызвал разочарование и недовольство либеральных кругов русского об­щества.

Экономическое и политическое развитие; проблемы модернизации. Россия вступила на путь современного индустриального роста на два поколения позже, чем Франция и Германия, на поко­ление позже, чем Италия и примерно одновременно с Японией. К концу XIX в. наиболее развитые страны Европы уже заканчивали переход от традиционного, аграрного в своей основе, общества к индустриальному, важнейшими составляющими которого являются рыночная экономика, право­вое государство и многопартийность.

Несмотря на различия, модернизация стран первого эшелона имела много общих черт, и глав­ное — резкое сокращение в индустриальном обществе роли сельского хозяйства, что отличало их от стран, еще не осуществивших переход к индустриальному обществу. Рост эффективности сельского хозяйства в индустриальных странах давал реальную возможность прокормить несельскохозяйствен­ное население. К началу XX в. значительная часть населения индустриальных стран была уже занята в промышленности. Благодаря развитию в них крупномасштабного производства население концен­трируется в больших городах, происходит урбанизация. Использование машин и новых источников энергии дает возможность создавать новые товары, которые непрерывным потоком поступают на ры­нок. Это еще одно отличие индустриального общества от традиционного: появление большого числа людей, занятых в сфере услуг.

Не менее важно и то, что в индустриальных обществах социально-политическое устройство основывалось на равенстве всех граждан перед законом. Сложность обществ этого типа делала необходимой всеобщую грамотность населения, развитие средств информации.

Огромная Российская империя начала XX в. находилась на ранней стадии индустриализации и оставалась преимущественно сельскохозяйственной страной.

Отставание России было обусловлено как объективными, так и субъективными факторами. Огромная территория государства, многонациональный, многоконфессиональный состав на­селения порождали проблемы эффективной управляемости, с которыми практически не стал­кивались государства Западной Европы. Освоение колонизируемых земель требовало больших усилий и средств. Суровый климат и разнообразие природной среды также отрицательно ска­зывались на темпах обновления страны. Не последнюю роль в отставании России от европей­ских стран сыграл более поздний переход к свободному владению землей крестьянами. От­мена крепостного права в России произошла примерно через полвека, после того как это сделали большинство европейских стран. По мнению специалистов, эти 50—60 лет и есть ми­нимальная дистанция отставания России от Европы в экономическом развитии на рубеже XX в. Тем не менее отмена крепостного права была огромным шагом вперед, способствующим развитию новых капиталистических отношений в стране, но избранный властью путь ликвидации крепостного права оказался наиболее обременительным для крестьян — они не получили реаль­ной свободы. Помещики продолжали держать в своих руках рычаги финансового воздействия на крестьян. Для русского крестьянства земля была источником существования, поэтому крестьяне были недовольны тем, что землю они получили за выкуп, который следовало платить долгие годы. После реформы земля не являлась их частной собственностью. Ее нельзя было продать, завещать и наследовать. При этом крестьяне не имели права отказаться от выкупа земли. Главное — после реформы крестьяне оставались во власти существовавшей в деревне сельскохозяйственной общи­ны. Крестьянин не имел права свободно, без согласования с общиной уехать в город, поступить на фабрику. Община веками защищала крестьян и определяла всю их жизнь, она была эффективна при традиционных, не меняющихся методах ведения хозяйства. В общине сохранялась круговая порука: она несла материальную ответственность за сбор налогов с каждого ее члена, направляла рекрутов в армию, строила церкви и школы. В новых исторических условиях общинная форма землепользования оказалась тормозом на пути прогресса, сдерживая процесс имущественной диф­ференциации крестьян, разрушая стимулы к росту производительности их труда.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 2357. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2019 год . (0.021 сек.) русская версия | украинская версия