Организационная структура МОУ гимназия № 1 г. Томска

Организационная структура учреждения представлена на рисунке 2.4.

Отдел бухгалтерии не отражен в организационной структуре, так как является централизованным (Муниципальное Учреждение Централизованная бухгалтерия по обслуживанию общеобразовательных учреждений подведомственных Департаменту Образования Администрации г. Томска). За организацию питания в гимназии, согласно договору, отвечает ИП Машняков В.В. Аббревиатурой Методического объединения является МО.

Основными направлениями деятельности директора гимназии являются:

1) организация образовательной (учебно-воспитательной) работы гимназии;

2) обеспечение административно-хозяйственной (производственной) работы гимназии и т.д.

Основными направлениями деятельности заместителя директора по научно-методической работе являются:

1) планирование инновационной и научно-методической работы в образовательном учреждении и т.д.

Основными направлениями деятельности заместителя директора по воспитательной работе являются:

1) организация воспитательного процесса в гимназии, руководство им и контроль за развитием этого процесса и т.д.

Заместитель директора гимназии по учебной работе:

1) руководит организацией учебного процесса, обеспечивает полное и качественное выполнение учебных планов и программ, осуществляет контроль за результатами работы педагогического коллектива, уровнем знаний учащихся и т.д.

Основными направлениями деятельности заместителя директора по административно- хозяйственной работе являются:

1) организация хозяйственной деятельности гимназии, руководство ею и контроль за развитием этой деятельности и т.д.

Врач в гимназии оказывает медицинские услуги.

Совет гимназии – орган самоуправления гимназией, состоящий из трех представительств: представительство учителей и членов администрации гимназии, представительство родителей (законных представителей) и социальных партнеров, представительство учеников, осуществляющий в соответствии с Уставом общее руководство гимназией. В состав совета гимназии входят 15 человек.

Педагогический совет (педсовет) – постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников. Педсовет проводится для рассмотрения и решения основных вопросов учебно-воспитательной работы гимназии. В состав педсовета входят 91 человек.

Руководитель методического объединения подчиняется непосредственно заместителю директора школы по соответствующей предметной области.

Основными направлениями деятельности руководителя методического объединения являются:

1) организация методической работы в определенной предметной области в гимназии и т.д.

Основными направлениями деятельности учителя являются:

1) обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета и возраста обучающихся и т.д.

Классный руководитель – педагог школы, осуществляющий функции организатора детской жизни, корректора межличностных отношений и защитника воспитанников своего класса в трудных деловых и психологических коллизиях школьной жизни.

Педагог-психолог в гимназии осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся воспитанников в процессе воспитания и обучения в учреждении.

Функции зав. библиотекой:

1) организация работы библиотеки как образовательного, информационного и культурного учреждения;

2) обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования средствами библиотечного и информационно-библиографического обслуживания учащихся, педагогов и других категорий читателей;

3) формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя: обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации;

4) совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий.

 

На библиотекаря возлагаются следующие функции:

1) обеспечение библиотечных процессов библиотеки дошкольного учреждения (комплектование, обработка библиотечного фонда, организация и использование каталогов и других элементов справочно-библиографического аппарата, учет, организация и хранение фонда библиотеки);

2) обслуживание юных читателей библиотеки, педагогических работников и родителей, предоставление необходимой литературы;

3) использование научных методов и передового опыта в области библиотечной деятельности.

 

Рисунок 2.4 – Организационная структура МОУ «Гимназия №1 имени А. С. Пушкина»

2.8 Стратегия и тактика управления МОУ гимназии № 1 г. Томска

 

Стратегия управления учреждением на период до 2014 года – комбинация, в основе которой лежат развитие продукта и концентрическая диверсификация.

Развитие продукта – стремление увеличить объем реализации через улучшение или модификацию своего продукта.

Концентрическая диверсификация – создание новых производств, совпадающих с профилем организации.

Тактика управления учреждением:

1) обновление содержания и технологий образования;

2) обеспечение равных возможностей получения качественного образования обучающимся с различным уровнем готовности и мотивации к образовательному процессу;

3) развитие кадрового потенциала;

4) обеспечение открытости образовательного пространства, развитие механизма общественного участия в деятельности гимназии.