Студопедия — Занятие № 9
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Занятие № 9






1. Тема: Наследственные болезни, причины, классификация, частота, медицинское значение

2. Цель: Сформировать у студентов знания о причинах, механизмах развития, основных клинических проявлениях наследственных болезней человека, умение распознавать наследственный характер заболевания, понимание их значения в практической медицине.

3. Задачи обучения:

- изучить причины возникновения наследственных болезней человека

- изучить механизмы развития наследственных болезней человека

- сформировать у студентов понимание принципов классификации наследственных болезней человека

- изучить основные клинические признаки наследственных болезней человека в разных возрастных группах: от новорожденных детей до старческого возраста

- привить умение распознавать наследственной характер болезни среди пациентов

- научить студентов применять полученные знания в практической деятельности путем своевременного распознавания и направления на медико-генетическое консультирование больных с клиническими признаками наследственных заболеваний

- привить навыки врачебного мышления, основы психологической оценки состояния

больных с наследственными болезнями и членов их семей, умение правильно выстроить

взаимоотношения с ними

4. Основные вопросы темы:

4.1. Сущность наследственных болезней человека.

4.2. Принципы классификации наследственных болезней. Причины и механизмы развития наследственных болезней.

4.3. Основные клинические признаки наследственных болезней человека.

4.4. Психологические особенности пациентов с наследственной патологией и членов их семей.

5. Методы обучения:традиционный, комбинированный метод обучения (беседа, ролевая игра, мастер-класс).

6. Литература:

Основная:

6.8. Бочков Н.П. Клиническая генетика. М., 2006, с. 48-64,211 -250, 323-335.

6.9. Введение в молекулярную медицину. Под ред. Пальцева М.А. М., 2004, с. 11-32.

6.10. Генетика. Под ред. Иванова В.И. М.,2006, с. 411-429, 395-400.

6.11. Гинтер Е.К. Медицинская генетика. М., 2003, с. 22-27, 187- 199.

6.12. Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск, 2003, с. 31-38, 40-48, 452.

6.13. Куандыков Е.У. Основы общей и медицинской генетики (курс лекций). Алматы, 2007, с. 37-44.

Дополнительная:

6.14. Медицинская генетика: учеб. пособие/ Роберт Л.Ньюссбаум, Родерик Р, Мак-Иннес, Хантингтон Ф. Виллард: пер. с англ. А. Ш. Латыпова; под ред. Н. П. Бочкова.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.

6.15. Козлова С.И. и др. Наследственные синдромы и медико-генетическое консультирование. Справочник. Ленинград, «Медицина», 1987.

6.16. Заяц Р.Г, В,Э.Бутвиловскийи др. Общая и медицинская генетика. Р-на-Дону.,2002.с.195-200,228-235.

6.17. Алиханян С.И., Акифьев А.П., Чернин Л.С. Общая генетика. М., 1985, с. 344-368.

6.18. Лильин Е.Т., Богомазов идр. Генетика для врачей. М., 1990, с.93-128.

6.19. Медицинская биология и генетика. Учебное пособие под ред. проф. Куандыкова Е. У. А., 2004, с. 133-146, 158-178.

6.20. Щипков В.П., Кривошеина Г.Н. Общая и медицинская генетика М., 2003,с.141-153.

7. Контроль:

7.1. Оценка компетенций – знание.

7.1.1. Устный опрос по вопросам темы

7.1.2. Тестовый контроль – 3 варианта по 10 вопросов

7.1.3. Заполнение таблиц

Таблица – 1. Классификация наследственных болезней

 

??

 

????

 

 


Таблица – 2. Клинические признаки наследственных болезней

Возрастные особенности Клинические признаки
у новорожденных  
детей старшего возраста  
взрослых  
пожилых людей  

 

7.2. Оценка компетенций – практические навыки.

7.2.1. Работа в малых группах – ролевая игра «Врач - пациент». При выполнении работы необходимо пользоваться учебным пособием под ред. проф. Куандыкова Е. У. «Медицинская биология и генетика». Алматы, 2004.

8. Контрольные вопросы:

8.1. Причины наследственных болезней.

8.2. Клинические признаки наследственных болезней у детей старшего возраста и подростков, пожелых людей.

Ключевые слова темы на трех языках:

на русском языке на казахском языке на анлийском языке
Мутация – изменения генетического материала Мутация- генетикалық материалдың өзгерісі Mutations- changes of genetic material
Мутагенные факторы факторы, вызывающие мутации Мутацияны тудыратын фактор - мутагендік фактор Mutagenic factors- factors causing mutations
Геномные мутации- мутации с изменением числа наборов или отдельных хромосом Геномдық мутация- хромосоманың немесе жекеленген хромосома санының өзгерісі Genomic mutations- mutations with numerical changes of sets or single chromosomes
Хромосомные мутации- мутации с изменением структуры хромосом Хромосомалық мутация- хромосома құрылымының өзгеруі Chromosomal mutations- mutations with structural changes of chromosomes
Генные мутации- мутации с измененением стуктуры и функции генов Гендік мутация- геннің құрылысы мен қызметінің өзгеруінен пайда болатын мутация Genes mutations- mutations with changes structure and functions of gene
Хромосомные болезни- болезни, обусловленные изменениями числа или структуры хромосом Хромосомалық аурулар- хромосома саны немесе хромосома құрылысының өзгеруінен пайда болатын аурулар Chromosomal diseases – diseases caused by changes of number structure of chromosomes
Моногенные болезни- болезни, обусловленные мутациями единичного гена Моногендік аурулар- жеке геннің мутациясынан пайда болады Monogenic diseases – diseases caused by mutations of single gene

 

Разработчик: Куандыков Е.У.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 616. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия