ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ
1. Игры в логопедической работе с детьми дошкольниками, страдающими ФФН. 2. Формирование фонетико-фонематических представлений у детей с нарушениями речи. 3. Логопедические технологии, используемые при обследовании произносительной стороны речи у детей. 4. Анализ логопедических технологий, применяемых в процессе коррекционного обучения дошкольников с ФФН. 5. Использование наглядно-дидактического материала в логопедической работе. 6. Роль игровой деятельности при коррекции дыхания у детей с речевой патологией. 7. Раннее обучение чтению детей с речевой патологией. 8. Профилактика нарушений письменной речи у детей старшего дошкольного возраста с ФФН. 9. Сказкотерапия в коррекционной работе с детьми по преодолению речевого нарушения. 10. Куклотерапия, как средство преодоления логофобии детей с речевой патологией. 11. Коррекция речи детей дошкольного возраста с ФФН через ознакомление с природой в изобразительной деятельности. 12. Формирование образной речи с использованием фразеологизмов. 13. Рефлексотерапия при дизартрии у детей с ФФН. 14. Работа с родителями дошкольников ч ФФН. 15. Особенности общения детей дошкольного возраста с ФФН. 16. Особенности формирования зрительно-моторной координации у детей дошкольного возраста с ФФН. 17. Особенности словесно-логического мышления у детей дошкольного возраста с ФФН. 18. Формирование словаря у детей дошкольного возраста с ФФН. 19. Формирование звуко-слогового анализа у детей с ФФН. 20. Оптимизация педагогического процесса по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей дошкольного возраста. 21. Подготовка к обучению грамоте детей с ФФН. 22. Лексико-семантические нарушения у детей с речевой патологией. 23. Характеристика связной речи у детей с ФФН. 24. Обследование речи детей с ФФН. 25. Формирование фонематического анализа у детей с ФФН. 26. Развитие мелкой моторики при обучении письму детей с ФФН. 27. Этапы коррекционной работы по преодолению нарушений письма и чтения у детей с ФФН. 28. Развитие языкового анализа и синтеза у детей с ФФН. 29. Развитие зрительно-моторной координации у детей с ФФН. 30. Профилактика дисграфий у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. 31. Подготовка дошкольников с ФФН к овладению письмом и чтением.
|
