Пояснительная записка. Школа и детский сад нацелена на реализацию комплекса образовательных задач, которые исходят из двух взаимодействующих целей – подготовить ребёнка дошкольного
Школа и детский сад нацелена на реализацию комплекса образовательных задач, которые исходят из двух взаимодействующих целей – подготовить ребёнка дошкольного возраста к обучению в школе и в начальной школе заложить базу для дальнейшего активного обучения. Готовность к обучению в начальной школе предполагает физиологическую зрелость и психологическую готовность, готовность к обучению в основной школе - наличие способности обучаться. Организация работы по предшкольному обучению детей старшего дошкольного возраста осуществляется по следующим направлениям: - организационно-методическое обеспечение; - работа с детьми; - работа с родителями. Организационно-методическое обеспечение включает: - Совместные педагогические советы по вопросам преемственности. - Совместные заседания МО по вопросам эффективности работы учителей и воспитателей ГБДОУ по подготовке детей к обучению в школе. - Семинары-практикумы. - Взаимопосещения занятий. Изучение опыта использования вариативных форм, методов и приёмов работы в практике учителей и воспитателей. Работа с детьми включает: - Организацию адаптационных занятий с детьми в ШБП (Школа будущего первоклассника). - Совместную работу психологов по отслеживанию развития детей, определению “школьной зрелости”. - Совместное проведение праздников, спортивных мероприятий. - Система взаимодействия педагога и родителей включает: - Совместное проведение родительских собраний. - Проведение дней открытых дверей. - Посещение уроков и адаптационных занятий родителями. - Открытые занятия педагогов дополнительного образования. - Консультации психолога и учителя. - Организация экскурсий по школе. - Привлечение родителей к организации детских праздников, спортивных соревнований. Взаимодействие ГБДОУ и школы в процессе подготовки детей к школьному обучению предполагает создание комплекса условий, обеспечивающих формирование готовности ребенка к школе на основе единых требований. Адаптационные занятия позволяют преодолеть последствия имеющегося у ребенка негативного опыта общения с социумом и предполагают более легкую адаптацию к условиям школы.
|
