Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Алгоритм первой помощи при бегстве





· Изолировать пострадавшего от окружающих.

· Использовать приём «захват»: находясь сзади, просунуть свои руки пострадавшему подмышки, прижать его к себе и слегка опрокинуть на себя. Двигательное возбуждение (бегство) обычно длиться недолго и может смениться нервной дрожью, плачем.

Алгоритм первой помощи при истерике

· Удалить «зевак» или изолировать пострадавшего, создать спокойную обстановку.

· Неожиданно совершить отвлекающее действие (с грохотом уронить предмет, громко крикнуть).

· Говорить с пострадавшим кратко, уверенным тоном, не потакать его желаниям.

· После истерики пострадавший обессилен. Уложить его, наблюдать за состоянием.

Алгоритм первой помощи при ступоре

Добиться реакции пострадавшего, вывести его из оцепенения! Человек, находясь в ступоре может слышать и видеть. Поэтому надо говорить ему на ухо тихо, медленно, чётко. Это может вызвать сильные эмоции. При большом числе пострадавших и при наличии соответствующих условий уже непосредственно после ката­строфы в центре пострадавшего района организуется экстренная психологическая помощь пострадавшим, родственникам погибших.

Практическая часть

Преподаватель даёт задание ответить на тестовые вопросы «Первая психологическая помощь в ЧС».

Заключительная часть

Каждая катастрофа имеет в своей структуре психологические проблемы, связанные с патологическими реакциями индивидуального и массового характера. Предупреждение панических реакций обеспечивается активной деятельностью лиц, попавших в ЧС, а также тех, кто прибыл для их спасения. Адекватное поведение человека в ЧС обеспечивается планомерным, предварительным ознакомлением людей с правилами действий в опасных ситуациях. Наряду с этим, необходимо специальное обучение всех тех, кто по долгу службы и характеру профессии должен оказывать помощь и спасать людей в ЧС.

Подведение итогов занятия:

напомнить тему, цель

объявить оценки

ответить на вопросы

Приложение







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 857. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия