E. Кратковременную
8. К невропатологу обратился больной с жалобой на плохую память. Причем он хорошо помнит прошлое, но совсем не может усваивать новую информацию. Какой процесс памяти нарушен? A. Сохранение B. Узнавание C. Консолидация D. Воспроизведение E. Запечатлении
9. Больной правша после инсульта с затруднением произносит слова, однако, понимание речи, чтение и письмо не нарушены. Какие отделы головного мозга, по всей видимости, поражены у данного больного? A. Височная доля левого полушария B. Лобная доля левого полушария C. Височная доля правого полушария D. Лобная доля правого полушария E. Затылочная доля левого полушария
10. Какой механизм лежит в основе формирования долговременной памяти? A. Возникновение доминантного очага в коре B. Активация синтеза макромолекул (белка, ДНК, РНК) C. Циркуляция импульсов по замкнутым цепям нейронов D. Реципрокное торможение E. Процессы иррадиации
Ответы: 1-B., 2-C., 3-E., 4-E., 5-B., 6-A., 7-C., 8-C., 9-B., 10-B.
Ситуационные задачи: 1. Некоторые люди при подготовке доклада, лекции, публичного выступления предпочитают проговаривать текст вслух. Другие произносят текст про себя, но при этом ходят по комнате. Чем можно объяснить такие различия в поведении с физиологических позиций? Ответ: Есть разные виды памяти. Они классифицируются по различным признакам, в частности, по модальности воздействия – зрительное, слуховое, кинестетическое. Одни люди лучше запоминают то, что увидели, другие – то, что услышали, а третьи – то, что было связано с какими-то движениями тела. Этим и объясняется их различное поведение. В соответствии с этим одному ученику лучше всего показать, другому – рассказать, а третьему – дать что-то сделать руками. 2. Электроконвульсивный шок вызывает у животного ретроградную амнезию. Оно забывает ранее выработанный навык. Подобным же действием обладают некоторые препараты. Как, используя какое-либо из этих средств, определить продолжительность кратковременной памяти? Ответ: Исходя из сущности кратковременной памяти, нужно определить время, необходимое для того, чтобы следы восприятий, оставшиеся после каких-либо воздействий, были переведены в долгосрочную память. Образно говоря, это время, необходимое для того, чтобы книга, которая находится у нас в руках, была поставлена на полку, где она будет долго храниться и перечитываться по мере надобности. Для определения этого времени будем вызывать шок или вводить препарат через короткие промежутки времени – 2, 5, 10, 20, 30 секунд после первой реализации вырабатываемого навыка (например, вскакивание крысы на специальную полочку после сигнала болевого воздействия). Далее следует найти то максимальное время, после которого воздействие еще приводит к забыванию навыка. Это и есть продолжительность краткосрочной памяти. Свыше этого времени амнезия не возникает, так как соответствующая информация уже передана в долгосрочную память. 3. Больной правша, не помнит названий предметов, но правильное описание их назначения. Объясните, какая область головного мозга у этого человека поражена? Ответ: Поражена левая височная область, в которой находится сенсорный центр речи (поле 38 - 39 по Бродману). 4. В результате автомобильной аварии водитель получил травму головы и потерял возможность воспроизвести свое прошлое (ретроградная амнезия). Объясните, функция какого полушария у него нарушена. Ответ: Скорее всего, правого, так как считается, что следы прошлых событий хранятся преимущественно в правом полушарии. 5. После дачи наркоза человек не помнит информации, которая ему была предложена до наркоза. Объясните, в пользу какой теории кратковременной памяти свидетельствует этот факт? Ответ: Данный факт свидетельствует в пользу теории реверберации - циркуляции импульсов в замкнутых нейронных сетях. 6. Объясните, могут ли у слепого от рождения человека возникать зрительные образы во время сна? Ответ: Нет, сновидения слепых строятся на основе тех ощущений, которые они получали при бодрствовании 7. Назовите какие из перечисленных веществ являются носителями памяти: адреналин, норадреналин, ДНК, РНК, вазопрессин, гидрокортизон, гистамин, фосфодиопсин, серотонин, фобин, NS-1,УР-330. Ответ: Носителями памяти являются: ДНК, РНК, амелотин, фосфодиопсин, скотофобин.
|
