ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ.

1. Духовно - нравственное – осознание личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности и поведении.

2. Исторически – познавательное – изучение наших корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, гордости за сопричастность к деяниям предков, современного поколения и исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве.

3. Патриотическое воспитание важнейших духовно- нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян.

4. Профессионально-деятельное – формирование добросовестного и ответственного отношения к труду, связанному со служением Отечеству.

5. Психологическое – формирование у детей высокой психической устойчивости, готовности к выполнению сложных и ответственных задач в любых условиях.

6. Воспитание на воинских традициях, представляющих собой устойчивые исторически сложившиеся формы отношений. (Важнейшими воинскими традициями являются: верность военной присяге, Боевому Знамени, служение интересам народа, самоотверженность и самопожертвование ради достижения общей победы, массовый героизм и мужество в период, когда решается судьба Отечества и др.)

Все данные направления органически взаимосвязаны между собой, объединены в процессе практической деятельности целью, задачами, духовно-нравственными и мировоззренческими основами, принципами, формами и методами военно-патриотического воспитания.

 

 

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ.

 

 

Экскурсионно – лекторская:

- проводить неделю памяти (май)

- проводить мемориальную Вахту Памяти (май)

- активно участвовать в мероприятиях, посвященных годовщине Победы;

(май);

- продолжать встречи с солдатами, военными, участниками военных кон-

фликтов(февраль);

- включить в тематику проведения занятий основные даты Вооружён-

ных сил РФ:

 

2 сентября - День танкиста

19 ноября - День ракетных войск и артиллерии

23 февраля - День защитника Отечества

12 апреля - День космонавтики

2-е воскресенье апреля – День ПВО

7 мая - День связиста

9 мая - День Победы советского народа в Вов

28 мая – День пограничника

последнее воскресенье июля – День ВМФ

3-е воскресенье августа - День ВВС

Игровая:

- при проведении занятий необходимо учитывать, что игра занимает

центральное место в жизни младших школьников. Главная задача -

учить детей играть активно и самостоятельно. С помощью игры можно

помочь ребёнку адаптироваться к новым условиям, преодолеть депрес-

сивное состояние. Умеющий играть ребёнок быстрее принимает реше-

ния, лучше логически мыслит, чаще проявляет инициативу и самос -

тоятельность.

Игры на сплочение:

«Портреты»

«Воздушный шар»

«Стулья»

«Пять квадратов»

«Караван»

«Настроение»

 

Военизированные игры:

«Лабиринт» «Охрана зоны»

«Костёр» «Наблюдатели»

«Поиски флага» «Оборона моста»

«Снежная крепость» «Охрана границы»

«Слушай» «Захват десанта»

«Маскировка» «Сапёры»

«Часовой» «Секретный пакет»

 

Спортивные конкурсы:

«А ну-ка, мальчики!»

«А ну-ка, девочки!»

Конкурсы рисунков «День защитника Отечества», «День Победы».

Тематическое планирование занятий в 1 - ом классе.

Продолжительность занятия - 35 минут, 1 раз в неделю.

 

 

№ п/п	Раздел	Тема	Дата
1-4     5-7   8-12   13-20	«Моя семья»     «Моя Родина – Россия».     «Вооруженные силы РФ».   «Страницы истории и культуры».	1. «С кем я живу». 2. «Досуг в семье». 3. «Мой дом». 4. «Мой родной город».   5. «Символы моей Родины». 6. «Моя Родина – Россия». 7. «Я гражданин России».   8. «Сухопутные войска. День танкиста». 9. «Ракетные войска и артиллерия». 10. «Военно-морской флот». 11. «Военно-воздушные силы». 12. «Противовоздушная оборона».   13. «Историческое прошлое города». 14. «Земляки, прославившие наш город». 15. «Стихи о родной природе». 16. «Мы играем в спортивные игры». 17-18. Произведения детских писателей о ВОВ».	сентябрь сентябрь сентябрь сентябрь   октябрь октябрь октябрь   октябрь   ноябрь ноябрь ноябрь декабрь   декабрь   декабрь   декабрь январь   январь- февраль

21-   29-33

«Познай самого себя».   «Страницы истории».

19. «Мой папа –солдат». 20. «Рыцарский турнир».     21. «Два крыла человека». 22. «Друзья – помощники ума». 23. «Чтобы не бояться, надо знать». 24. «Воля – это внутренняя сила». 25. «Что посеет человек, то и пожнёт». 26. «Хороший характер – богатство на всю жизнь». 27. «Разные пути слова «хочу»». 28. «Добро и зло».     29. «Подготовка ко Дню Победы». 30 «День Победы. Наши земляки в дни ВОВ». 31 – 33. «Играем в спортивные игры».

февраль февраль     февраль март март март апрель апрель   апрель апрель     май май   май

Использованная литература:

1. Калейдоскоп Внеклассных мероприятий. Выпуск №2. Военно-патриотическое воспитание. М: Илекса, Народное образование; Ставрополь; Сервисшкола, 2003.

2. Военно-патриотическое воспитание в школе. Авторы-составители: В.М.Видякин, Н.А. Касаткина. Издательство «Учитель», Волгоград, 2006.

3. Система гражданского образования школьников. Авторы-составители: Г.В.Дмитренко, Т.С.Зорина. М.: Глобус, 2006.

4. Патриотическое воспитание в лагере: занятия, традиционные и творчес-кие дела. Авторы-составители А.Ю.Соловьёв, С.С.Шихарев. Волгоград: Учитель, 2007.

5. Гринченко И.С. Игровая радуга. Методическое пособие. М.: - «ЦГЛ», 2004.

6. Наука быть человеком: материалы для классных часов. 1-4-й класс. Автор-составитель Т.В.Волкова. – Волгоград: Учитель, 2008.

МОУ «Основная общеобразовательная школа-интернат № 30» г.Владимира

 

 

Согласовано Утверждаю.

Заместитель директора по УВР Директор школы-интерната № 30

______________ Годунко О.В. _______________ Штукова Л.Ю.

«» ___________2011 г.

 

Приказ

от «10»_____06__________2011 г.

№ ____25 П__