Студопедия — Дағдыны қадамдап орындау және бағалау критериі
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Дағдыны қадамдап орындау және бағалау критериі






 

Бағалау критерииі Толық жауап Толық емес жауап Дұрыс емес жауап
1. Жүрек-өкпелік реанимациясын жүргізу көрсеткіштерін бағалау: есінің жоғалуы («Сізге не болды?», ұйқы аретриясында пульстің болмауы және тыныстың тоқтауы (кеуде торшасы экскурсиясының болмауы). Науқасты тегіс, қатты жерге жатқызып, кеудесін киімдерден босату керек.      
2. Бір қолды алақанның негізімен төстің семсер тәрізді өсіндіден 2 саусақ жоғары қоямыз, екіншісін оның үстіне көлденең орналастырамыз. Қолды шынтақ буынында имей, тік ұстаймыз. Дене салмағы және арқа бұлшықеттерінің күші қолданылады. Кеуденің серпімділігін тексеру үшін бірінші кеудені басу баяу жасалады.      
3. Кеудені басқанда омыртқаға қарай ығысу тереңдігі 5см кем емес, ал жиілігі минутына 100-ден кем болмау керек. Алақанын пациенттің кеудесінен алмайды.        
4. Жоғарғы тыныс жолдарын тазалауды жүргізеді(саусақпен, катетермен). Сафардың үштік әдісі: науқастың басын шалқайтады, аузын ашады, астыңғы жақты алға және жоғарыға тартады. Ауа өткізгіш түтік қою.      
5. Науқастың бетіне (дәке жапқыш, бет пердені) қояды,(мұрнын қысады, аузын жабады), («ауыздан ауызға» және «ауыздан мұрынға»,Амбу қапшығы) жиілігі минутына 10 ретке дейін дем беріледі.      
6. Жасанды дем берудің дұрыстығы кеуденің кезеңдік кеңеюімен және әлсіз дем шығарумен бағаланады. ӨЖЖ мен жүрекке тікелей емес массажды бір мезгілде жасау кезінде 30:2 қатынасты ұстау      
7. Дефибрилляторды желіге қосып, монитордан дефибрилляция жүргізу көрсеткіштері бағаланады: қарыншалық фибрилляция,/ пульссіз қарыншалық тахикардия Керекті разряд қуаттылығын қою 150 ДЖ (бифазды) немесе 360 Дж (монофазды дефибриллятор). Дефибриллятор электродтарына арнайы гельді жағады немесе науқастың терісіне сулы дәкені қояды.        
8. Дефибриллятор электродтарын Apex-жүректің ұшына, Sternum оң бұғана астына. Дефибриллятор электродындағы «заряд» батырмасына басады және айналадағы адамдарға науқастан ары тұруынсұрайды.        
9. ү Заряд қабылданғаны туралы дыбысты белгіден кейін, дефибриллятор электродындағы «разряд» батырмаларын бірмезгілде басады. Әсері болмаса әр 5 минут сайын (300 ДЖ- дейін бифазды; 360 ДЖ- монофазды дефибриллятор) қайта разряд беріледі.      
10. Жүргізілген жүрек-өкпе реанимациясын бағалайды: ұйқы артериясында пульстің пайда болуы, тыныстың пайда болуы, есінің оралуы, тері жабындысының қалпына келуі.      






Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 359. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия