Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Оқу жылы __2014-2015___________





БАҒДАРЛАМАСЫ

 

Бағдарлама кафедра отырысында талқыланған және бекітілген

 

Хаттама № __1_, от «_29_» тамыз 2014 ж.

 

Кафедра меңгерушісі ____________________________проф. Тұрланов Қ.М.

 

 

Бағдарлама білім беру бағдарламалары Комитетінің отырысында бекітілген

Хаттама №, «_ _»__ _____2014__ ж.

Төрайымы ________________________________ м.ғ.к., доцент Зарубекова Н.З.

 

 

С.Д.Асфендияров атындағы Қаз.ҰМУ Әдістемелік кеңесінде бекітілді.

 

«___»______________2014 ж

 

Төраға,проректор________________________ профессор Тулебаев К.А.

 

 

 

 

 

 

Қорытынды Мемлекеттік аттестация бағдарламасы Мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес «051301-Жалпы медицина» мамандығы бойынша құрастырылды және жалпы медицина бакалаврын дайындауға арналған негізгі талаптар қарастырылған.

Бағдарлама мақсаты - бітіруші-студенттің оқу үрдісі барысында негізгі білім беру пәні бойынша меңгерген білім кешенін, дағдыларын: ішкі аурулар, хирургиялық аурулар, балалар аурулары, неврология және психиатрия, акушерия және гинекология, амбулаторлы-емханалық терапия, жедел медициналық жәрдем бойынша бағалау.

Мемлекеттік аттестациялық емтихан ағымдық үлгерімді бақылау, аралық және қорытынды мемлекеттік аттестация Ережелеріне сәйкес өткізіледі.

ҚМА кешенді түрде 2 кезең бойынша өткізіледі.

1 кезең-«тестілеу». Мақсаты: студенттің теориялық білімін, дағдыларды меңгеруін және кәсіби дайындығын тексеру.

2 кезең-«Құрылымдық практикалық емтихан». Мақсаты: біліктілік мамандық талаптарына сай тәжірибелік және коммуникативтік дағдыларды көрсету.

ҚМА-ға мына пәндер бойынша оқуды сәтті аяқтаған студенттер жіберіледі: ішкі аурулар, хирургиялық аурулар, балалар аурулары, неврология және психиатрия, акушерия және гинекология, амбулаторлы-емханалық терапия, жедел медициналық жәрдем.

1. Бакалаврдың кәсіби дайындығына қойылатын талаптар:

«Жалпы медицина» бакалавры келесі компетенцияларды меңгеруі қажет:

Ішкі аурулар, жедел медициналық жәрдем, неврология, психиатрия және наркология дисциплиналары бойынша жиі кездесетін ауруларды білу.

Тәжірибелік дағдылар

1. ЖТД тәжірибесінде жиі кездесетін ауруларды тексеру және емдеу;

2. Ересектер мен балалардағы неврологиялық аурулардың диагностикасы мен емінің негізгі принциптері;

3. Ересектер мен балалардағы психикалық және наркологиялық аурулардың диагностикасы мен емінің негізгі принциптері.

4. ЖТЖ синдромы, ОЖЖ қан айналым жеткіліксіздігімен жүретін бұзылыстарын(естен тану, ГК, бронхообструктивті синдром, ауырулық синдром) диагностикалау алгоритмі мен жедел медициналық жәрдем беру хаттамаларын меңгеру;

5. Қайғылы оқиғалар кезінде(суға бату, электрожарақат, үсу, ыстық және күн өту,жәндіктер шағу, травматикалық шок) ересектерге және балаларға жедел медициналық жәрдем көрсете білу.

Коммуникативті дағдылар

1. Науқаспен және оның туыстарымен, медперсоналмен сөйлесе білу;

2. Өзара түсіністік пен сенімділікті орнату;

3. ЖМЖБ кезінде өзінің іс-әрекеттерін түсіндіре алу;

4. ЖМЖБ кезінде шұғыл көмек бере алу.

Құқықтық дағдылар

1. Қоғамдық денсаулық сақтаудағы негізгі құқықтық сұрақтар

Өзін-өзі дамыту

1. Ғылыми-тәжірибелік конференцияларға, семинарларға қатысу.

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 503. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.169 сек.) русская версия | украинская версия