| Қызметі
| Мазмұны
|
| Дүниетанымдық
| дүние туралы тұтас түсініктің, пікірдің қалыптасуына әсер етеді.
|
| Әдістемелік
| қоршаған дүниені танудың негізгі әдістерін белгілейді, нақтылайды.
|
| Теоретикалық
| теорияны негіздеуге, қоршаған дүниені барынша жалпылауға, концептуалды ойлауға үйретеді.
|
| Гносеологиялық
| қоршаған дүниені дұрыс және ақиқат тануды (таным механизмін анықтауды) көздейді.
|
| Аксиологиялық (гр. аxios – құнды)
| заттар мен құбылыстарды құндылықтық тұрғыдан (моральдық, этикалық, әлеуметтік, идеологиялық) бағалауға үйретеді.
|
| Әлеуметтік
| қоғамның пайда болуы мен эволюциясын, қазіргі жағдайын, құрылымын, элементтерін, қозғаушы күшін, ішкі қайшылықтарын анықтап, жетілдіру жолдарын нұсқайды.
|
| Тәрбиелік
| гуманистік құндылықтарды, идеяларды зерттеп, қоғам мен адамға керектісін ендіру және адам өмірінің мәнін табуына көмектеседі.
|
| Сындарлы
| білімге сыни көзқараспен қарай отырып, таным көкжиектерін кеңейту, оны модернизациялау, білімнің ақиқаттылығы деңгейін жоғарлатады.
|
| Болжамдық (футурологиялық)
| қолда бар философиялық білімдерге, таным жетістіктеріне сүйене отырып, таным процесстерінің, адамның, табиғаттың, қоғамның даму тенденцияларын болжау болып табылады.
|
| Мәдени тасымалдау
| адамзаттың рухани мәдениетінің жетістіктерін ұрпақтан ұрпаққа жеткізу мен ұғындыруға көмектеседі
|
| Практикалық
| адамның практикалық өміріндегі мәнді, мақсатты, ережелерді, принциптер мен механизмдерді таңдауға көмектеседі
|
