Порядок і терміни проведення чергової атестації у школі

До 20 вересня адміністрації шкіл видають накази про створення атестаційної комісії та атестацію педагогічних працівників у поточному році.

До 10 жовтня атестаційна комісія приймає:

• заяви від педагогічних працівників про проходження чергової та позачергової атестацій або відмову від чергової атестації;

• клопотання адміністрації про позачергову атестацію педпрацівників.

До 20 жовтня атестаційна комісія:

• розглядає подані документи;

• затверджує план проведення атестації і доводить його (під розписку) до відома осіб, які атестуються;

• приймає рішення, що оформляється протоколом, про підтвердження кваліфікаційної категорії, тарифного розряду, педагогічного звання тих педагогічних працівників, які підлягають черговій атестації, але не претендують на підвищення кваліфікаційної категорії і не мають претензій до своєї роботи з боку адміністрації.

До 20 березня атестаційна комісія завершує вивчення роботи педагогічних працівників і оформляє атестаційні листи у двох примірниках.

За 10 днів до засідання атестаційної комісії педагогічні працівники ознайомлюються з атестаційними листами (під розписку).

До 20 квітня атестаційна комісія:

• розглядає атестаційні листи;

• заслуховує працівників, які атестуються;

• приймає рішення про відповідність педагогічного працівника посаді, яку він обіймає, встановлення відповідної кваліфікаційної категорії, тарифного розряду, присвоєння педагогічного звання;

• повідомляє про результати атестації атестованому працівникові на цьому засіданні;

• вручає під розписку другий примірник атестаційного листа атестованому працівникові не пізніше, ніж через тиждень.

Керівник установи:

• видає наказ про підсумки проведення атестації;

• доводить наказ до відома атестованого працівника і колективу;

• подає виписку з наказу до бухгалтерії.

Атестація є апробованим засобом вивчення та оцінювання діяльності педагогічних працівників загальноосвітнього навчального закладу і передбачає:

1. Оцінювання адміністрацією школи рівня професіоналізму та результативності навчально-виховної роботи педагога.

2. Визначення рейтингу вчителя серед педагогів його фаху на рівні школи, району.

3. Оцінювання його педагогічної роботи колегами по роботі в навчально-виховному закладі.

4. Вивчення думки учнів, їхніх батьків про вчителя, що атестується.