Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Трехмерная классификация психоло­гических эмпирических методов 1 страница





 êà÷åñòâå èñõîäíîé ìîäåëè èñïîëüçóåì óæå ðàññìîòðåííóþ âûøå ñèñòåìó èç 3 ýëåìåíòîâ ñ îòíîøåíèÿìè R (Sub, J, Ob), ãäå Sub - ñóáúåêò èññëåäîâàíèÿ, J - èíñòðóìåíò (òåñò, ýêñïåðèìåíòàëüíàÿ çàäà÷à, ìàãíèòîôîí è ïð.), Ob - îáúåêò èññëåäîâàíèÿ, êîòîðûé òàêæå ÿâëÿåòñÿ ñóáúåêòîì (Sub2).

Ñîîòâåòñòâåííî, âîçìîæíû 3 áèíàðíûõ îòíîøåíèÿ:

1) îòíîøåíèå R1 (Sub, Ob), êîòîðîå ìîæåò èíòåðïðåòèðîâàòüñÿ êàê íåïîñðåäñòâåííîå âçàèìîäåéñòâèå (îáùåíèå);

2) îòíîøåíèå R2(Sub, J) - âçàèìîäåéñòâèå èññëåäîâàòåëÿ è ïðèáîðà, çàäà÷à ýêñïåðèìåíòàòîðà;

3) îòíîøåíèå R3 (Ob, J) - âçàèìîäåéñòâèå èñïûòóåìîãî è ïðèáîðà, çàäà÷à èñïûòóåìîãî.

Êàæäîå îòíîøåíèå ìîæíî ðàññìîòðåòü êàê øêàëó â òîì ñëó÷àå, åñëè ââåñòè íåêîòîðóþ ìåðó, õàðàêòåðèçóþùóþ âçàèìîäåéñòâèå êîìïîíåíò. Ïðåäïîëîæèì, ÷òî çíà÷åíèå Ð ìîæåò èçìåíÿòüñÿ îò 0 äî1.

Ñëåäîâàòåëüíî, ïåðâàÿ øêàëà áóäåò õàðàêòåðèçîâàòü âåëè÷èíó íåïîñðåäñòâåííîãî âçàèìîäåéñòâèÿ îáúåêòà è ñóáúåêòà.

Íà ïîëþñàõ øêàëû ìû ïîëó÷èì: 1) èññëåäîâàíèå, â êîòîðîì ìàêñèìàëüíî âåëèêî îáùåíèå ìåæäó èñïûòóåìûì è èññëåäîâàòåëåì, è 2) èññëåäîâàíèå, â êîòîðîì òàêîå âçàèìîäåéñòâèå îòñóòñòâóåò. Åñëè ïåðâûé âàðèàíò ëåãêî ïðåäñòàâèòü - ïðèìåðîì åãî ÿâëÿåòñÿ áåñåäà, òî â äðóãîì ñëó÷àå, íà ïåðâûé âçãëÿä, èññëåäîâàíèå âîîáùå îòñóòñòâóåò. Îäíàêî ýòîò ïàðàäîêñ ëåãêî ðàçðåøèì. Åñëè èñïûòóåìûé è èññëåäîâàòåëü ÿâëÿþòñÿ îäíèì ëèöîì (Sub » Ob) èëè (Sub1» Sub2), òî ìû ïîëó÷àåì èíòðîñïåêòèâíîå èññëåäîâàíèå: èññëåäîâàòåëü íàáëþäàåò çà ñîáñòâåííûì ïîâåäåíèåì è/èëè ñîñòîÿíèÿìè ñîçíàíèÿ (÷òî â ïðèíöèïå íå îäíî è òî æå). Èññëåäîâàòåëü êàê áû ðàñùåïëÿåòñÿ íà ýãî è àëüòåð-ýãî: ñóáúåêòà äåéñòâóþùåãî è ñóáúåêòà ðåôëåêñèðóþùåãî. Âíåøíåå âçàèìîäåéñòâèå ïåðåõîäèò âî âíóòðåííåå (èíòðàïñèõè÷åñêîå) âçàè­ìî­äåé­ñòâèå.

 öåëîì æå øêàëà õàðàêòåðèçóåò ìåðó âíåøíåãî âçàèìîäåéñòâèÿ îäíîãî ñóáúåêòà ñ äðóãèì â ïñèõè÷åñêîì èññëåäîâàíèè. Íàçîâåì åå øêàëîé èçîëÿöèè (È-øêàëà).

Âòîðàÿ øêàëà õàðàêòåðèçóåò èíòåíñèâíîñòü âçàèìîäåéñòâèÿ èññëåäîâàòåëÿ ñ èíñòðóìåíòîì èññëåäîâàíèÿ, èíà÷å - èñïîëüçîâàíèå âíåøíèõ ñðåäñòâ â õîäå èññëåäîâàíèÿ. Î÷åâèäíî, ÷òî òàêàÿ ñèòóàöèÿ âñòðå÷àåòñÿ ïðè ïðèìåíåíèè òàê íàçûâàåìûõ îáúåêòèâíûõ ìåòîäîâ (èçìåðåíèå, ýêñïåðèìåíòàëüíîå íàáëþäåíèå, ýêñïåðèìåíò). Ïðîòè­âîïîëîæ­íûé ñëó÷àé ïîëíîãî îòñóòñòâèÿ âçàèìîäåéñòâèÿ èññëåäîâàòåëÿ è èíñòðó­ìåíòà âîçìîæåí òîëüêî ïðè îòñóòñòâèè èëè èññëåäîâàòåëÿ, èëè èíñòðóìåíòà. Íî ìû óæå óñëîâèëèñü, ÷òî ïðè ýòîì ñàìî èññëåäîâàíèå íå ñóùåñòâóåò. Îñòàåòñÿ ïðåäïîëîæèòü, ÷òî çäåñü íàáëþäàåòñÿ òàêàÿ æå êàðòèíà, êàê è ïðè èñïîëüçîâàíèè ïåðâîé øêàëû: âíåøíåå âçàèìîäåéñòâèå ñòàíîâèòñÿ "âíóòðåííèì". Òåì ñàìûì ñóáúåêò èññëåäîâàíèÿ ïðèìåíÿåò êàê áû "âíóòðåííèå" èíñòðóìåíòû èëè ñðåäñòâà äëÿ èññëåäîâàíèÿ ïñèõèêè äðóãîãî.

Ê ÷èñëó òàêèõ ñðåäñòâ îòíîñÿòñÿ ñïîñîáû èíòåðïðåòàöèè ïîâåäåíèÿ, ñëîæèâøèåñÿ â ðàìêàõ îïðåäåëåííîãî ïñèõîëîãè÷åñêîãî íàïðàâëåíèÿ, ìåòîäû àíàëèçà ðåçóëüòàòîâ äåÿòåëüíîñòè è ò.ä. Íåòðóäíî çàìåòèòü, ÷òî â ýòèõ âèäàõ èññëåäîâàíèÿ ìàêñèìàëüíî âîçðàñòàåò ðîëü àïðèîðíûõ ìîäåëåé ïñèõè÷åñêîé ðåàëüíîñòè è âìåñòå ñ òåì ðîëü ñóáúåêòèâíûõ îñîáåííîñòåé èññëåäîâàòåëÿ: åãî ïðèñòðàñòíîñòè, ñïîñîáíîñòåé, ëè÷íîãî îïûòà è ïð.

Óñëîâíî ýòó øêàëó ìîæíî íàçâàòü øêàëîé ñóáúåêòèâíîñòè - îáúåêòèâíîñòè (åñëè îáúåêòèâíîñòü ñâÿçûâàòü ñ ïðèìåíåíèåì èíñòðóìåíòàëüíûõ ìåòîäîâ) èëè 0-øêàëîé.

Íàêîíåö, òðåòüÿ øêàëà õàðàêòåðèçóåò âçàèìîäåéñòâèå èñïûòóåìîãî ñ èíñòðóìåíòîì. Íåèçìåííî îíî íàèáîëåå èíòåíñèâíî â ñèòóàöèè ëàáîðàòîðíîãî ýêñïåðèìåíòà è ïðàêòè÷åñêè ñâîäèòñÿ íà íåò â äðóãèõ ñèòóàöèÿõ: ïðè áåñåäå, ñàìîíàáëþäåíèè (â ýòîì ñëó÷àå èñïûòóåìûé è èññëåäîâàòåëü - îäíî è òî æå ëèöî) è â ðÿäå äðóãèõ ñëó÷àåâ.

Ìîæíî çàìåòèòü, ÷òî çäåñü ïîâòîðÿåòñÿ àíàëîãè÷íàÿ ñèòóàöèÿ: âçàèìîäåéñòâèå ñ èíñòðóìåíòîì ëèáî ïåðåíîñèòñÿ âî "âíóòðåííèé ïëàí äåéñòâèÿ", êàê, íàïðèìåð, ïðè ñóáúåêòèâíîì øêàëèðîâàíèè îùóùåíèé, èëè æå â êà÷åñòâå "èíñòðóìåíòà" âûñòóïàåò ñóáúåêò èññëåäîâàíèÿ (ïðè áåñåäå).

Äëÿ óäîáñòâà íå ó÷èòûâàåì "òðåòüå èçìåðåíèå", òî åñòü ðàññìîòðèì êëàññû ïñèõîëîãè÷åñêèõ ýìïèðè÷åñêèõ ìåòîäîâ ñ ïîçèöèé èññëåäîâàòåëÿ, òåì áîëåå, ÷òî ýòà êíèãà ïðåäíàçíà÷åíà äëÿ íèõ.

Âñå ïñèõîëîãè÷åñêèå ìåòîäû, ñ íàøåé òî÷êè çðåíèÿ, ìîæíî ðàçìåñ­òèòü íà ïëîñêîñòè, îáðàçîâàííîé äâóìÿ îðòîãîíàëüíûìè îñÿìè êîîðäèíàò: îñüþ èçîëÿöèè è îñüþ îáúåêòèâíîñòè. Íî äëÿ óäîáñòâà ïðîèçâåäåì íàèìåíîâàíèå îòäåëüíûõ ó÷àñòêîâ ïëîñêîñòè.

Ìåòîäû ïñèõîëîãè÷åñêîãî ýìïèðè÷åñêîãî èññëåäîâàíèÿ óñëîâíî ìîæíî ðàçäåëèòü íà àêòèâíûå è ïàññèâíûå, â çàâèñèìîñòè îò òîãî, íàñêîëüêî âåëèêî â íèõ çíà÷åíèå àêòèâíîñòè ñóáúåêòà èññëåäîâàíèÿ, à ñëåäîâàòåëüíî - âçàèìîäåéñòâèÿ èññëåäîâàòåëÿ è èñïûòóåìîãî.

Ïðèìåðîì ïåðâûõ ìîæåò áûòü ëàáîðàòîðíûé ýêñïåðèìåíò, ïðèìåðîì âòîðûõ - ñàìîíàáëþäåíèå.

Ñ äðóãîé ñòîðîíû, âñå ìåòîäû ìîæíî ðàçäåëèòü íà èíñòðó­ìåí­òàëü­íûå è ñóáúåêòèâíûå, ñóáúåêòèâíûå â òîì ñìûñëå, ÷òî â íèõ ìíîãî ìåñòà çàíèìàþò ïðîöåññû ïîíèìàíèÿ, èñòîëêîâàíèÿ, èíòåðïðåòàöèè. Ê ÷èñëó ïåðâûõ îòíîñèòñÿ òåñòèðîâàíèå, èíñòðóìåíòàëüíîå íàáëþäåíèå (íàáëþ­äåíèå ñ ïîìîùüþ òåõíè÷åñêèõ ñðåäñòâ - âèäåîêàìåðû, ìàãíèòîôîíà è ïð.). Ê ÷èñëó âòîðûõ ìîæíî îòíåñòè ïñèõîàíàëèòè÷åñêèé ìåòîä, êîíòàêò-àíàëèç, ñâîáîäíóþ áåñåäó è ïðî÷èå. Åñòåñòâåííî, ÷òî èíñòðóìåíòàëüíîñòü ïðèñóòñòâóåò è âî âòîðîì êëàññå ìåòîäîâ, à ñóáúåêòèâíàÿ èíòåðïðåòàöèÿ - â ïåðâîì. Çäåñü ðå÷ü èäåò òîëüêî îá îòíîñèòåëüíîì èõ âêëàäå â èññëåäîâàòåëüñêóþ ïðîöåäóðó.







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 323. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия