Студопедия — Глава 1. Новые учебники и странная записка.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Глава 1. Новые учебники и странная записка.






- Марси! Мааарси!

Марселина сидела на подоконнике и смотрела на почти полную луну, думая тем временем о своём.

-А вот ты где, наконец я тебя нашла! У нас сейчас же урок будет, пошли, а не то опять опоздаем на полёт на метле!

Марси так задумалась, что и не заметила, как звала её подруга.

- Прости Синди, пошли быстрее!

Синди была приятная девочка, её, наверное, можно даже назвать милой. У неё были светло-русые волосы, всегда заплетённые в две нетугие косички и удивительные, серо-голубые глаза. А главное, она была лучшей подругой Марси, всегда поддерживающая ту во всём.

Девочки быстро взяли мётлы из своей комнаты и побежали на урок. К слову, у Марси была не своя метла, а школьная.

Все ведьмы-ученицы жили и учились в школе, и лишь на каникулах уезжали домой. Поэтому школа была большая, даже очень. В одном крыле были кабинеты для занятий, а в другом располагались комнаты. Синди и Марси жили в одной двухместной комнате. Это было более чем удачно, ведь обычно ведьмочек расселяли по четыре в одну комнату. А нашим героиням досталась крайняя комната, и им никто не мешал.

Тем временем все остальные ведьмы уже построились в ряд, ожидая свистка мисс Гоуверт. Та уже поднесла свисток к губам, как увидела припоздавших подружек.

Миссис Гоуверт была полная, дама средних лет. Обычно она была доброй, но становилась очень строгой, когда кто-то опаздывал.

-Марселина Блэйк и Синделина Торсинхейдж! Вы опять опоздали! Да как вам не стыдно каждый раз отнимать время от урока! Ещё одно опоздание и я напишу жалобу директрисе!

Все немного побаивались директрисы, мисс Овл. Она была строгой дамой и носила очки половинки, которые, однако, не скрывали её проницательный взгляд.

Конечно, миссис Гоуверт не собиралась писать жалобу на девочек директрисе. Она просто погрозила им.

Девочки знали это, но им всё равно было очень стыдно, и они быстро встали в строй.

Если бы они пришли двумя минутами позже, им бы пришлось сидеть на скамейке, потому что все бы уже взлетели в воздух, а взлетать можно было только вместе с учителем и по свистку. И как им уже опротивела эта скамейка!

-Раз, два, три!

И тут раздался долгожданный свисток, ученицы вместе с учителем взлетели.

Как всегда ведьмы сначала просто летали по кругу, чтобы разогнать метлу. Ну а потом уже выполняли сложные трюки и летали быстро.

В дальнейшем урок прошёл без происшествий.

После урока девочки снова зашли в комнату, переоделись, взяли учебники в сумку и пошли на ужин.

После него были Древние Руны.

-Ооо! Ненавижу Древние Руны! Они такие сложные и непонятные!-ныла Синди.

-Не переживай, поймёшь.-ободряла подругу Марси, которая обожала Руны.

-Тебе легко говорить.

-Да, а кому было легко говорить вчера на зельеварении??

-Ну я же не хотела, чтобы тот корень как назло вцепился тебе в мантию… Ладно, прости, проехали.

***

-Итак, девочки, вы уже перешли на новый, шестой курс. Я надеюсь, что в этом году вы будете учиться ещё упорнее, чем в прошлом. Вместе мы дотянемся до новых вершин.-так говорила мисс Флауберг.

Конечно, никто не любит долгих, наставительных речей. А тем более никто не любит таких речей от учителя. Но мисс Флауберг-другой случай. Ученицы готовы были слушать её с открытым ртом. Эта весёлая, рыженькая и молодая учительница действительно умела интересно рассказывать даже о таком занудном предмете, как Древние Руны, относясь ко всему креативно. А самое главное, она была классным руководителем класса Марси. Чего уж и говорить, как им повезло!

Далеко не всем давался этот трудный предмет. И не все понимали, о чём идёт речь. Но слушать мисс Флауберг были готовы все.

-А теперь, конечно же, новые учебники. Обратите внимание, что этот курс включает в себя совсем новый материал по рунам.

Мисс Флауберг прошла по всем партам и раздала учебники.

«Ничего особенного»-подумала Марси, смотря на фиолетовую обложку со звёздами.

***

Настал вечер, и ведьмы ложились спать.

-Маааарси! Марси, трагедия!

-Да что ты визжишь так? Что случилось?- спросила Марси сонным голосом.

-Сэр Уильям? Где он? Ты его не видела?

Сэром Уильямом звали любимую плюшевую игрушку Синди. Это был пушистый чёрный котик, без которого Синди не могла уснуть.

-Да успокойся ты, никуда не пропал твой драгоценный Сэр Уильям. Поищи внимательней.

-Ааа… Фух, нашла. Он просто забился под одеяло.

-Так я и знала, дурочка. Спи.

-Ээээй! Сама такая…

Впрочем, Синди не успела договорить. Сон склонил её, и ей было лень договаривать.

Чего не скажешь о Марси. Синди с её котом разбудила её, и теперь Марси не могла уснуть.

Чтобы как-то уснуть, Марси решила почитать Руны.

Она немного времени листала страницы, как вдруг…

Из книги выпала записка.

Но по закону подлости, написано было на языке Древних Рун, и Марси ничего не поняла. Однако внимание Марси приковал странный полумесяц в конце.

Это конечно очень заинтересовало юную ведьму, но загадочную записку она решила оставить на завтра.

Книга подействовала, и Марселина немедленно уснула.







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 390. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия