О некоторых формах работы с родителями
Тяжесть речевого дефекта детей с общим недоразвитием речи предполагает довольно длительный срок обучения в условиях специа- лизированного дошкольного учреждения, в течение которого у них должно постоянно происходить пополнение, уточнение и активизация словаря, формирование звукопроизношения, развитие связной речи и умение грамматически правильно и точно выражать свои мысли. Комплексный подход к преодолению речевого дефекта предпола- гает активное участие в нем родителей, которые в состоянии все зна- ния, речевые навыки, умения детей, полученные во время занятий с логопедом и воспитателями, закрепить в повседневной жизни (на прогулках, экскурсиях, во время посещения театра, ухода за расте- ниями и животными, помощи взрослым дома и на даче и т. д.). Задача логопеда состоит в том, чтобы помочь родителям осознать свою роль в процессе развития ребенка, выбрать правильное направ- ление домашнего обучения, вооружить определенными знаниями, умениями и некоторыми приемами преодоления речевого нарушения, наполнить конкретным содержанием задания для домашней работы с детьми по усвоению и закреплению полученных знаний. В дошкольных учреждениях сложилась определенная система работы логопедов с родителями, которая включает в себя: 1)собрания; 2) консультации; 3) открытые занятия; 4) информационные выставки.
|
