Задачи организаторской и коммуникативной деятельности педагога в детском коллективе.
Работая с детским коллективом, педагог параллельно решает задачи организационно-деятельностного и коммуникативно-коррекционного этапов. Эти задачи взаимно пересекаются и дополняют друг друга.
Задачи организационно-деятельностного этапа: 1. Определение структуры детского коллектива и органов самоуправления в нём. 2. Выборы органов самоуправления, распределение поручений. 3. Развитие организаторских качеств и умений у учащихся. 4. Уточнение планов, отбор форм и методов индивидуальной и коллективной совместной творческой деятельности. 5. Организация индивидуальной и коллективной совместной творческой деятельности. 6. Организация взаимодействия с другими педагогами, коллективами, родителями. 7. Отражение совместной деятельности в летописи, стенной печати, на стендах и пр. 8. Определение форм и методов поощрения и анализа совместной деятельности.
Задачи коммуникативно-коррекционного этапа: 1. Определение ведущего стиля общения с учащимися и коллективом. 2. Выделение проблем взаимодействия/общения в детском коллективе. 3. Развитие коммуникативных качеств и умений у учащихся. 4. Моделирование разных видов общения с учащимися и внутри коллектива. 5. Анализ смоделированных стилей и видов общения, внесение корректив. 6. Проведение педагогических тренингов общения с целью решения его проблем. 7. Коррекция стилей общения и поведения учащихся друг с другом и с педагогами.
|
