Не предусмотрено
Тематический план практических занятий
| № п/п
| № раздела
п/п
| Наименование практического занятия
| Количество часов
| |
|
|
|
| | II семестр
| | 1.
|
| Категориальный строй психологии.Основные направления психологии.
| 1,4
| | 2.
|
| Психология как сложная система наук.
| 1,4
| | 3.
|
| Ощущения и восприятие.
| 1,4
| | 4.
|
| Методы исследования ощущения и восприятий
| 1,4
| | 5.
|
| Память и внимание.
| 1,4
| | 6.
|
| Методы исследования памяти и внимания.
| 1,4
| | 7.
|
| Мышление, речь, интеллект
| 1,4
| | 8.
|
| Методы исследования мышления, речи и интеллекта
| 1,4
| | 9.
|
| Эмоциональные процессы.
| 1,4
| | 10.
|
| Воля.
| 1,4
| | 11.
|
| Мотивация, деятельность.
| 1,4
| | 12.
|
| Возрастная психология как наука.
| 1,4
| | 13.
|
| Основные закономерности развития младенцев и детей раннего возраста.
| 1,4
| | 14.
|
| Психология развития дошкольников.
| 1,4
| | 15.
|
| Психология развития детей младшего школьного возраста.
| 1,4
| | 16.
|
| Психология развития подростка
| 1,4
| | 17.
|
| Психология больного ребенка. Формирование ВКБ у детей.
| 1,4
| |
|
| III семестр
|
| | 18.
|
| Психология личности. Теории личности.
| 1,4
| | 19.
|
| Личность и болезнь.
| 1,4
| | 20.
|
| Диагностика особенностей ВКБ и типа отношения к болезни
| 1,4
| | 21.
|
| Психосоматические взаимоотношения.
| 1,4
| | 22.
|
| Стресс, психологические защиты и копинг-поведение.
| 1,4
| | 23.
|
| Диагностика механизмов психологической защиты и копинг-поведения.
| 1,4
| | 24.
|
| Вопросы частной медицинской психологии.
| 1,4
| | 25.
|
| Современные методы психотерапии
| 1,4
| | 26.
|
| Психологические основы психогигиены и психопрофилактики.
| 1,4
| | 27.
|
| Основы теории воспитания.
| 1,4
| | 28.
|
| Педагогические аспекты деятельности врача.
| 1,4
| | 29.
|
| Психология общения.
| 1,4
| | 30.
|
| Требования к разговору врача.
| 1,4
| | 31.
|
| Установление доверительных отношений.
| 1,4
| | 32.
|
| Приемы психологического присоединения.
| 1,4
| | 33.
|
| Взаимодействие врача и больного в лечебном процессе.
| 1,4
| | 34.
|
| Психология малых групп. Лидерство, руководство, власть в группе.
| 1,4
| | 35.
|
| Психология конфликта, стили поведения в конфликтной ситуации.
| 1,4
| | 36.
|
| Психология управления. Классификация стилей руководства.
| 1,4
| | Всего за семестр:
|
| | Всего:
|
| | | | | | |
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...
Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
|
Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...
Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы:
1) первичные...
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...
|
|
