Занятие 32

Тема:«Посадим цветы на участке».

Цель:развивать пространственные представления при рассматривании макета участка, его схематичного изображения, повышать непроизвольность и точность зрительной ориентировки в микропространстве; упраж­нять в ориентировке во времени; развивать зрительное восприятие, мышление, речь детей; стимулировать зри­тельно-двигательную активность детей; активизировать зрительные функции локализации, прослеживания, аккомодации.

Материал:макет участка, цветы, планы участка для всех детей группы, карандаши, разрезные ромашки (серединки и лепестки) разного цвета, игра «Что рань­ше — что потом».

1. Пальчиковая гимнастика «Наши алые цветы».
Ладони соединены в форме тюльпана, пальцы медлен­
но раскрываются, затем производятся плавные пока­
чивания кистями рук, затем пальцы медленно закры­
ваются, приобретая форму цветка, производятся пока­
чивания головкой цветка:

Наши алые цветы Распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. Наши алые цветки Закрывают лепестки. Тихо засыпают, Головой качают.

2. Педагог предлагает детям рассмотреть макет уча­
стка, называя его основные объекты.

Затем приходит цветочница Люся, предлагает поса­дить цветы.

Дети должны взять планы участков, на каждом из которых обозначено место, куда на макете следует по­садить цветок (места разные), становятся с разных сто­рон макета, затем по очереди сажают цветы.

После того как правильно «посажены» цветы, Люся срывает их, ставит в вазу.

Дети меняются местами, им снова раздаются цветы. Они должны посадить цветы, вставая с каждой из че­тырех сторон.

3. Игра «Собери ромашку». Подобрать лепестки та­
кого же цвета, как серединка (дается голубой, фиоле­
товый, коричневый, бордовый, оранжевый цвет).

4. Игра «Времена года».

5. Игра «Что раньше — что потом» (весна, зима,
осень, лето; утро, ночь, день, вечер; солнце, дождь, тучи,
лужи и т. д.).

6. Упражнение для глаз «Далеко — близко».

7. Итог занятия.