Занятие 25

Тема:«Комната куклы Оли».

Цель:научить детей моделированию пространствен­ных отношений с помощью предметов-заместителей, со­относить форму предметов с соответствующим замес­тителем; развивать речь детей, активизировать просле­живающую функцию глаз.

Материал:наборы строительного материала по чис­лу детей, кукла, иллюстрация с изображением волка и дорожек к домикам поросят.

1. Психогимнастика «Пылесос и пылинки». Дети выступают в роли пылинок, тифлопедагог — в роли пы­лесоса. Сначала пылинки весело танцуют в луче солн-

ца. Заработал пылесос. Пылинки закружились вокруг себя и, кружась все медленнее, оседают на пол. Пыле­сос собирает пылинки. Кого он коснется, тот встает и уходит на свое место.

Когда ребенок-пылинка садится на пол, спина и пле­чи у него расслабляются и сгибаются вперед-вниз, руки опускаются, голова наклоняется, он весь как бы об­мякает.

2. Педагог предлагает детям составить план разме­
щения мебели с помощью предметов-заместителей.
Взять вместо предметов мебели детали строительного
материала, выбрать, какой строительной деталью можно
заменить тот или иной предмет мебели кукольной ком­
наты, соотнести их форму с формой детали. Каждый
ребенок составляет свой план.

Предложить детям рассказать о своих планах.

3. Физминутка «Жук».

4. Игра «Поросята и серый волк» (см. Приложе­
ние 25). Предложить детям указкой проследить дорож­
ки к домикам поросят. Сколько палочек возьмет волк
около домика Наф-Нафа, Нуф-Нуфа, Ниф-Нифа? Сколь­
ко всего палочек?

6. Итог занятия.