Занятия 26-27

Тема:«Составление плана групповой комнаты, ка­бинета тифлопедагога».

Цель:научить моделированию пространственных от­ношений с помощью предметов-заместителей, находить предметы названной величины, словесно обозначать величину предметов; упражнять в соотнесении фор­мы предметов с соответствующими геометрическими эталонами; развивать слуховое внимание; совершен­ствовать координацию глаз—рука, активизировать

зрительные функции прослеживания, фиксации взо­ра, аккомодации.

Материал:наборы плоскостных геометрических фи­гур, наборы объемных геометрических фигур, листы бумаги 20x30, игрушка Карлсон, игрушки (пирамид­ки, кубики, мячи) разной величины.

1. Педагог загадывает загадку:

Он всегда живет всех выше, У него есть дом на крыше. Если ляжешь быстро спать, Ты с ним можешь полетать. Прилетит к тебе в твой сон Живой, веселый... (Карлсон)

2. Появляется Карлсон. Он хочет посмотреть, как
дети составляют план помещения. Составление плана
группы (кабинета, музыкального зала) с помощью плос­
костных геометрических фигур (см. Приложение 27).

3. Составление планов с помощью предметов-замес­
тителей. Предложить каждому ребенку рассказать о
своем плане.

4. Игра «Угадай, чей голосок».

5. Игра «Назови часть предмета». Например,
стул — ножка, платье — рукав и т. д.

6. Игра «Помоги Карлсону найти игрушки одина­
ковые по величине».

7. Упражнение для глаз «Далеко — близко».

8. Итог занятия.