Занятие 24

Тема:«Поможем Чебурашке».

Цель:научить определять пространственное распо­ложение игрушек с точкой отсчета от себя, ориенти­роваться в пространстве по световым сигналам, сло­весно обозначать расположение игрушек в ближайшем пространстве с точкой отсчета от себя, соотносить фор­му предметов с соответствующими геометрическими эталонами; закрепить умение ориентироваться на соб­ственном теле; развивать мышление, умение понимать эмоциональное состояние сказочных героев; упражнять детей в использовании в речи пространственных тер­минов: «выше», «ниже», «справа», «слева», «перед», «над», «под».

Материал:схемы шкафа по числу детей, наборы плоскостных геометрических фигур по числу детей, кукла Чебурашка, картинки: кубик, мяч, машина, пирамидка, сотовый телефон, книга, наборы «Волшеб­ный квадрат» — на каждого ребенка; фонарик.

1. Психогимнастика «Зеркало эмоций». Чебураш­
ка грустный, крокодил Гена — веселый, Шапокляк —
злая и т. д.

2. Педагог рассказывает детям, что к Чебурашке при­
ходили друзья — сказочные герои. Они поиграли и
ушли. Теперь надо помочь Чебурашке убрать игрушки

 

(кубик, мяч, машину, пирамидку, сотовый телефон, книгу) в шкаф.

Предложить сначала составить план размещения игрушек в шкафу с помощью плоскостных геометри­ческих фигур в соответствии с проекциями видимых спереди (сбоку) предметов.

В шкафу две полки.

Дети составляют план и рассказывают о своих дей­ствиях.

3. Педагог говорит, что планы понравились Чебу­
рашке и предлагает детям разложить настоящие иг­
рушки в шкаф соответственно плану.

4. Физминутка «Самолет».

5. Игра «Волшебный квадрат» — выкладывание
квадратов из 6 частей.

6. Игра «Что где находится» (месторасположение
частей тела и лица).

7. Чебурашка предлагает поиграть в игру «Где от
тебя горит огонек?».

8. Итог занятия.