Занятия 16-17

Тема:«Игры Буратино (Незнайки)».

Цель:научить передвижению в заданном направле­нии; понимать и выполнять практические действия в соответствии со словесными инструкциями, контроли­ровать свои действия с помощью зрения и слуха; за­крепить понятия «раньше», «позже»; развивать мыш­ление, память, зрительное восприятие, речь; стимули­ровать зрительно-двигательную активность детей.

Материал:игрушка Буратино (Незнайка), флажок, наборы «Колумбово яйцо» по количеству детей, кар­тинки для игры «Что было раньше — что потом».

1. Противоположные движения. Дети становятся в
две шеренги друг против друга. Под музыку вторая ше­
ренга выполняет движения, противоположные движе­
ниям первой шеренги: если первая приседает, то вто­
рая подпрыгивает и т. д.

2. Расказать детям, что с ними хочет поиграть Бура-
тино. Он спрятал игрушки. Их можно найти, если пра­
вильно выполнить указания.

Ребенку предлагают встать у стола (это исходная точ­ка). Предложить пройти 5 шагов вперед, остановиться, затем сделать 2 шага вправо. При правильном выпол­нении задания звучит звуковой сигнал или Буратино поднимает флажок.

Это задание дается каждому ребенку. Затем дети рассказывают, как они нашли игрушку.

3. Игра «Жмурки» — ориентировка на звуковые сиг­
налы.

4. Выкладывание из наборов «Колумбово яйцо» пе­
тушка, лошадки и т. д.

5. Упражнение для глаз «Далеко — близко». Дети
подходят к окну. Им предлагается посмотреть вдаль
(далее 5 м) на окна соседнего дома, дерево и т. д. — 5-
6 с, затем на красную точку на окне.

Упражнение выполняется 4-5 раз.

6. Игра с Буратино (с Незнайкой): «Что было рань-
иге — что потом». Предложить картинки, например,
с изображением дождя, лужи, тучи. Рассказать, что
было раньше, что позже.

7. Итог занятия.