Занятия 34-36

Тема:«Мы— водители».

Цель:развивать пространственные представления при изображении направления движения на готовой схеме; развивать мышление, память, зрительное и ося­зательное восприятие; упражнять зрительные функции: аккомодацию, фиксацию взора; научить понимать и изображать различные эмоциональные состояния лю­дей, выражать это в речи; повышать непроизвольность и точность зрительной ориентировки в пространстве.

Материал:схемы движения автомобиля по числу детей, дорожные знаки, наборы цветных каранда­шей, наборы плоскостных конструкторов на каждо­го ребенка.

1. Игра «Угадай и покажи». Угадайте, чем я управ­
ляю? Изобразите капитана, стоящего на мостике ко­
рабля, пилота, управляющего вертолетом, шофера.
Мимикой изобразите огорчение (сломалась машина),
радость (машину отремонтировали), боязнь высоты (ле­
тите в самолете).

2. Педагог предлагает детям поиграть в шоферов.
Все шоферы должны знать дорожные знаки и пони­
мать сигналы светофора.

Педагог показывает дорожные знаки и просит вспом­нить их значение (см. Приложение 35).

Всем детям раздаются схемы движения автомобиля. Автомобиль стоит в гараже. Как проехать на почту, к детскому саду, к фонтану? Куда должна повернуть машина, мимо чего она будет проезжать (рис. 34.1)?

Карандашами разного цвета показать направления движения. У конечных пунктов схематично изобразить автомобиль. (Схему движения на следующих занятиях менять.)

 

3. Предложить игру, а ее название нужно отгадать:

Я глазищами моргаю Неустанно день и ночь, Я машинам помогаю, И тебе хочу помочь (светофор).

Предложить всем повернуться направо и запомнить, кто за кем стоит. Под звон бубна дети бегут по кругу, не обгоняя друг друга. На сигнал «красный» — остано­виться, занять свое место. Спросить:

— Что означает красный сигнал светофора? Дети: Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно!

Снова продолжается бег под звон бубна. Остановить­ся на слово «желтый».

Дети: Желтый свет — предупрежденье —

Жди сигнала для движенья! Затем останавливаются на слово «зеленый». Дети: Свет зеленый говорит:

«Проходите — путь открыт!»

Спросить детей, кто где стоит (называть свое место­нахождение, используя пространственные термины).

4. Игра «Наоборот».

5. Упражнение «Узнай материал». Каждый шофер
должен знать, из какого материала сделаны части ма­
шины. Дети зрительно должны определить и назвать
материал (железо, резина, пластмасса, стекло). По ходу
игры объяснить, какая часть машины сделана из того
или другого материала.

6. Упражнение для глаз «Далеко — близко».

7. Плоскостное конструирование «Светофор» («Ма­
шина»).

8. Итог занятия.

Рис. 34.1