Составитель
старший преподаватель М.Е.Андриянова
Учебно-методический комплекс «Учебно-ознакомительной практики» включает Учебную программу, Методические рекомендации и план освоения дисциплины. Виды учебной работы. В соответствии с учебным планом учебно-ознакомительная практика проводится в виде самостоятельной работы студентов (трудоемкость – 108ч.). Общая трудоемкость – 108ч. (3 зачетных единиц). Вид итогового контроля учебной (ознакомительной) практики – зачет. Учебно-ознакомительная практика – начальный этап практической подготовки бакалавров к профессиональной деятельности в психолого-педагогическом образовании. Она связана с изучением дисциплин Модуля 1 «Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности» и Модуля 3 «Методология и методы психолого-педагогической деятельности». Практика проходит в форме знакомства с различными видами дошкольных образовательных учреждений; направлениями профессиональной деятельности бакалавра психолого-педагогического образования в реальной действительности; помогает приобрести профессиональные компетенции (коммуникативные, прогностические, исследовательские, организационные, академические и др.). Учебная практика организуется на 1 курсе во втором семестре, по одному дню в неделю (длительность – 12 недель, что соответствует 2 неделям непрерывной практики) в рамках учебного процесса в свободное от аудиторных занятий время. Форма итогового контроля по учебно-ознакомительной практике – дифференцированный зачет. В процессе учебно-ознакомительной практики студенты вовлечены в следующие виды деятельности: 1. Знакомство с системой дошкольного образования в городе. 2. Знакомство с основными нормативными актами, регламентирующими работу образовательных учреждений осуществляющих дошкольное образование. 3. Изучение основных направлений развития и документацию дошкольного образовательного учреждения. 4. Знакомство со спецификой основных методов, приемов и форм организации дошкольного образования. 5. Знакомство с организацией деятельности дошкольного образовательного учреждения. 6. Изучение основных задач и специфики профессиональной деятельности педагогов в дошкольных образовательных учреждениях разного вида.
|
