Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ГУБЫ— органы, ограничивающие свободным краем рото­вую щель; состоят из кожи, круговой мышцы рта и слизистой оболочки; различают верхнюю и нижнюю Г. 20 страница




ЦЕНЕСТЕЗИЯ [греч. aisthesis ощущение, чувство] — прояв­ление деперсонализации: утрата чувства собственного «я».

ЦЕНТР [лат. centrum, греч. kentron острие, средоточие] — 1) группа нервных клеток, регулирующих к.-л. функцию орга­низма; 2) средняя часть чего-либо, середина.

ЦЕНТР БРОКА — см. Брока центр.

ЦЕНТР ВЕРНИКЕ — см. Вернике центр.

ЦЕНТР НЕРВНЫЙ — система нервных образований на -раз­ных уровнях Центральной нервной системы, осуществляющая регуляцию специализированной функции организма, напр., ре­гуляцию дыхания осуществляет дыхательный центр.

ЦЕНТР УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВ — вторая сигнальная систе­ма, расположена в широких слоях серого вещества коры го­ловного мозга, обеспечивает большую приспособляемость орга­низма к внешней среде; основным ее импульсом для деятель­ности является слово.

ЦЕНТРАЛЬНАЯ ГЛУХОТА — невозможность воспринимать звуки из-за поражения центрального отдела слухового аппа­рата, при сохранности воспринимающего и передающего ап­паратов (уха и слухового нерва).

ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА — основная часть нервной системы, представляющая собой скопление нервных клеток (нейронов) и их отростков и играющая важнейшую роль в осуществлении рефлекторной деятельности; состоит из голов­ного мозга, который находится в полости черепа, и спинного мозга, расположенного в позвоночнике.

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ГЛАСНЫЙ— гласный среднего или смешан­ного ряда; то же, что нейтральный гласный.

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ СОГЛАСНЫЙ— согласный, произносимый с проходом воздуха в центральной части рта.

ЦЕНТРИ-[центро-; лат. centrum, греч. kentron острие, со­средоточие] — составная часть сложных слов, означающая «от­носящийся к центру», «расположенный в центре».

ЦЕНТРИПЕТАЛЬНЫЙ[центры- + лат. peto направляться, уст­ремляться] — центростремительный, направленный от пери­ферии к Центру.

ЦЕНТРИФУГАЛЬНЫЙ[центры- + лат. fuga бегство] — цент­робежный.

ЦЕНТРОБЕЖНЫЕ НЕРВЫ— эфферентные, или двигательные, нервные волокна, по которым нервные импульсы идут от цен­тральной нервной системы к периферии, к рабочим органам и тканям организма.

ЦЕНТРОСТРЕМИТЕЛЬНЫЕ НЕРВЫ— афферентные, или чув­ствительные, нервные волокна, по которым нервные импуль­сы двигаются от периферии (от различных рецепторов) к цен­тральной нервной системе.

ЦЕНТРЫ РЕЧИ И ПИСЬМА— см. Брока центр, Вернике центр.

ЦЕРЕБЕЛЛЯРНЫЙ[лат. cerebellum мозжечок] — мозжечко­вый, относящийся к мозжечку.

ЦЕРЕБР-[церебро-; лат. cerebrum головной мозг] — состав­ная часть сложных слов, означающая «относящийся к голов­ному мозгу».

ЦЕРЕБРАЛЬНОЕ ИСХУДАНИЕ[лат. cerebrum головной мозг] — исхудание, обусловленное поражением головного мозга.

ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ[лат. cerebrum головной мозг] — мозговой, принадлежащий большому мозгу.

ЦЕРЕБРАСТЕНИЯ[церебр- + греч. astheneia слабый] — соче­тание астении с головными болями, головокружениями, не­которым ухудшением памяти и другими признаками пораже­ния головного мозга; наблюдается при травме, инфекции, интоксикации или в начальной стадии органического заболе­вания головного мозга.

ЦЕРЕБРО-— см. Церебр-.

ЦЕРЕБРОПАТИЯ[церебро- + греч. pathos страдание, бо­лезнь] — см. Энцефалопатия.

ЦЕРЕБРОСПИНАЛЬНАЯ ЖИДКОСТЬ[церебро- + лат. spinalis позвоночный] — жидкая среда, заполняющая полости спин­ного и головного мозга; исследование состава Ц. ж. использу­ется для дифференциальной диагностики болезней централь­ной нервной системы.

ЦЕРЕБРОСПИНАЛЬНЫЙ[церебро- + лат. spinalis позвоноч­ный] — относящийся к головному и спинному мозгу.

ЦЕРЕБРОСПИНАЛЬНЫЙ МЕНИНГИТ— воспаление оболочек головного и спинного мозга.

ЦЕФАЛ-[греч. kephale голова] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к голове».

ЦИКЛ[греч. kyklos круг] — совокупность взаимосвязанных явлений, процессов, образующих законченный круг развития в течение к.-л. промежутка времени.

ЦИКЛИЧЕСКИЙ— совершающийся циклами; составляющий цикл.

ЦИКЛО - первая составная часть сложных слов, обознача­ющая: «круг», «кольцо», «цикл».

ЦИКЛОСОМИЯ[цикло- + греч. soma тело] — периодическое возникновение депрессивных фаз циклотимии или маниакаль­но-депрессивного психоза с преобладанием расстройств, ими­тирующие к.-л. болезни внутренних органов.

ЦИКЛОТИМИЯ[цикло- + греч. thymos дух, жизнь, настрое­ние] — психическая болезнь, легкая форма маниакально-деп­рессивного психоза.

ЦИКЛОФРЕНИЯ[цикло- + греч. phren ум, разум] — см. Ма­ниакально-депрессивный психоз.

ЦИСТЕНЦЕФАЛИЯ[греч. kephale голова] — высшая степень гидроцефалии.

ЦИТИРОВАНИЕ ПРЯМОЕ[лат. citare приводить, провозгла­шать] — дословное воспроизведение чужой речи.

ЦИТО-[греч. kytos пустота, полость, сосуд, вместилище] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к клетке», «клеточный».

ЦИТОАРХИТЕКТОНИКА[цито- + греч. architektonike построе­ние, структура] — раздел архитектоники коры большого мозга, посвященный величине, форме и расположению ее клеток.

ЦОКАНЬЕ— неразличение в некоторых говорах русского языка фонем [ц] и [ч], совпадение их в фонеме [ц].

 

 

Ч

ЧАСТИ РЕЧИ— основные подразделения, или разряды, на, которые распадаются слова языка вследствие наличия у них а) некоторого общего (абстрактного) значения, сопровождающего конкретное лексическое значение данного слова; б) системы грамматических категорий, специфических для данного раз­ряда слов; в) особенностей синтаксического функционирова­ния; г) особых типов формо- и словообразования.

ЧАСТИЧНАЯ АССИМИЛЯЦИЯ[лат. assimilatio уподобление, усвоение] — ассимиляция только части признаков взаимодей­ствующих звуков.

ЧЕЛОВЕК— общественное существо, способное произво­дить и использовать орудия труда, обладающее сложно орга­низованным мозгом, сознанием и членораздельной речью.

ЧЕЛЮСТЬ ВЕРХНЯЯ— парная кость, занимает центральное положение в лицевом черепе; участвует в образовании глаз­ницы, носовой и ротовой полостей; в ней различают тело и четыре отростка: альвеолярный, небный, лобный и скуловой.

ЧЕЛЮСТЬ НИЖНЯЯ— непарная кость, наиболее крупная среди костей лицевого черепа, имеет форму подковы; в ней различают непарное тело и две ветви.

ЧЕРЕДОВАНИЕ— факт различения звуков, занимающих одно и то же место в звуковой оболочке одной и той же морфемы в разных случаях ее употребления.

ЧЕРЕДОВАНИЕ АКЦЕНТНОЕ— чередование ударное, чередо­вание тоническое; морфологизированное ударение в словах и формах, совпадающих графически, но различающихся местом ударения.

ЧЕРЕДОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОЕ— чередование, не зави­сящее от фонетических позиций и служащее для выражения различного рода грамматических значений, напр., пеку / пе­чешь.

ЧЕРЕДОВАНИЕ КАЧЕСТВЕННОЕ— чередование качественно различных звуков, напр., везу / воз.

ЧЕРЕП— скелет головы.

ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫЕ НЕРВЫ— нервы, отходящие от голов­ного мозга или входящие в него; имеется 12 пар Ч.-м. н., которые иннервируют кожу, мышцы, органы головы и шеи, а также ряд органов грудной и брюшной полостей.

ЧЁРНАЯ СУБСТАНЦИЯ— один из центров экстрапирамид­ной системы, регулирует тонус мышц голосового и артикуля­ционного аппаратов.

ЧЕРПАЛОВИДНЫЕ ХРЯЩИ— парные хрящи гортани, имею­щие форму трехгранной пирамиды, основание которой со­единено при помощи сустава с пластинкой перстневидного хряща.

ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА— индивидуально-своеобразные спосо­бы осуществления отношений человека к окружающей дей­ствительности и к самому себе в определенных условиях; из черт характера складывается характер.

ЧЕЧЕВИЦЕОБРАЗНЫЙ СОСОЧЕК — образование, имеющее форму шишковидного выроста, расположенного по краям языка.

ЧИСТЫЙ ЗВУК— звук камертона, имеющий синусоидаль­ную форму; характеризуется определенной частотой и ампли­тудой колебаний.

ЧИСТЫЙ ЯЗЫК— язык, не подвергшийся смешению и пред­ставляющий естественное развитие своего первоначального состояния.

ЧИТАЛЬНАЯ МАШИНА— аппарат, предназначенный для чте­ния слепыми и слепоглухими обычных печатных изданий (книг, журналов) и текстов, напечатанных на пишущей ма­шинке.

ЧЛЕНЕНИЕ ФОНЕТИЧЕСКОЕ— выделение в речевом потоке отдельных звуков речи на основе их антропофонических (фи­зиологических) свойств.

ЧЛЕНИМОСТЬ МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ— способность слова распадаться на корень (основу) и аффиксы.

ЧЛЕНОРАЗДЕЛЬНЫЙ— 1) выделимый, способный к отдель­ному воспроизведению, напр., членораздельный звук; 2) под­дающийся расчленению на составляющие элементы, напр., членораздельная речь; 3) отчетливый, скандированный, напр., членораздельное произнесение.

ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ— структурно-семантические ком­поненты предложения, выраженные полнозначными слова­ми или словосочетаниями.

ЧОКАНЬЕ— неразличение в некоторых говорах русского языка фонем [ц] и [ч], совпадение их в фонеме [ч].

ЧРЕВОВЕЩАНИЕ — речеобразование при неподвижных гу­бах с помощью незаметных для глаза артикуляционных дви­жений органов полости рта.

ЧТЕНИЕ — сложный навык, усвоение которого происходит в процессе обучения; представляет узнавание и воспроизве­дение звуков речи, обозначенных буквами.

ЧТЕНИЕ С ГУБ — зрительное восприятие устной речи по видимым движениям речевых органов; дополняет (или вос­полняет) слуховое восприятие речи, когда оно затруднено (или отсутствует).

ЧУВСТВ ВИДЫ — см. Чувства интеллектуальные, Чувства моральные, Чувства эстетические.

ЧУВСТВА — устойчивые эмоциональные отношения чело­века к явлениям действительности, отражающие значение этих явлений в связи с его потребностями и мотивами; выс­ший продукт развития эмоциональных процессов в обще­ственных условиях.

ЧУВСТВА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ [лат. intellectus ум, рассу­док, разум] — чувства, выражающие и отражающие отноше­ние личности к процессу познания, его успешности и неус­пешности.

ЧУВСТВА МОРАЛЬНЫЕ [лат. moralis нравственный] — чув­ства, своим содержанием имеющие отношение человека к человеку и — шире — к обществу.

ЧУВСТВА ЭСТЕТИЧЕСКИЕ [греч. aisthesis ощущение, чув­ство] — чувства, отражающие и выражающие отношение субъекта к различным фактам жизни и их отображению в ис­кусстве как к чему-то прекрасному или безобразному, траги­ческому или комическому, возвышенному или пошлому, изящ­ному или грубому.

ЧУВСТВО ЯЗЫКА — контроль над произнесением слов, их правильностью произношения, ударения; осуществляется на основе обратных связей.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ — способность организма воспринимать раздражения, исходящие из окружающей среды или от собствен­ных тканей и органов, отвечая на них к.-л. образом: движением, осознанным ощущением, вегетативной реакцией и т. п.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ ДВУМЕРНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ — вид сложной чувствительности: способность понимать (узнавать) буквы, слова, цифры, различные фигуры, начертанные паль­цем, иглой и др. на коже.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ ИНТЕРОЦЕПТИВНАЯ [лат. inter посре­ди, внутри + recepto принимать] — вид простой чувствитель­ности: восприятие импульсов от внутренних органов, из по­лостей тела.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ ПРОПРИОЦЕПТИВНАЯ [лат. proprius сво­еобразный, специальный + recepto принимать] — вид простой чувствительности: мышечно-суставное чувство, чувство веса, давления, вибрации.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ ПРОСТАЯ — включает экстеро-, интеро- и проприоцептивную чувствительность, т. е. в каждом случае импульсы поступают только по одному рецепторному пути.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ СЛОЖНАЯ — чувствительность, осно­ванная на интеграции деятельности рецепторов различной модальности; включает чувство дискриминации, двумерно-пространственное, чувство локализации и стереогноза; при ненарушенной Ч. с импульсы поступают одновременно по нескольким рецепторным путям.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ ЭКСТЕРОЦЕПТИВНАЯ [лат. exster вне­шний, наружный + recepto принимать] — вид простой чувстви­тельности: ощущение боли, тепла, холода, прикосновения.

ЧУТЬЁ ЯЗЫКОВОЕ — интуитивная реакция на данную фор­му высказывания и т. п. со стороны лица, для которого дан­ный язык является родным, как критерий правильности речи.

Ш

ШАБЛОН— 1) твердо установленная синтаксическая мо­дель, механически воспроизводимая в речи; 2) общеизвест­ный образец, которому слепо подражают; штамп, трафарет.

ШЕПЕЛЯВОСТЬ — см. Сигматизм.

ШЁПОТ — тихий глухой голос, получающийся при прохож­дении воздуха с трением через незамкнутую межхрящевую щель.

ШЁПОТНАЯ РЕЧЬ — очень тихая речь, производимая без уча­стия голосовых складок.

ШЁПОТНЫЙ ГЛАСНЫЙ — гласный, при произнесении кото­рого чистый голос заменяется шумом, производимым трени­ем воздуха о стенки межхрящевой щели.

ШИЗО- [шиз-; греч. schizo раскалывать, разделять, расщеп­лять] — составная часть сложных слов, означающая «разделе­ние», «расщепление», «нарушение психики».

ШИЗОБУЛИЯ [шизо- + греч. bule воля] — наличие у больно­го противоположных волевых тенденций и стремлений; симп­том шизофрении.

ШИЗОКАРНОСТЬ [шизо- + греч. кага голова, вместилище разума] — злокачественное течение шизофрении с быстрым развитием слабоумия.

ШИЗОФАЗИЯ [шизо- + греч. phasis выражение, речь] — рас­стройство речи в виде отсутствия смысловой связи между сло­вами и предложениями при правильности их грамматического строя.

ШИЗОФРЕНИЯ [шизо- + греч. phren ум, разум] — эндоген­ная психическая болезнь с непрерывным или приступообраз­ным течением, характеризующаяся изменениями личности (снижением активности, потребности в общении с людьми, потерей интереса к окружающей действительности, утратой единства психических процессов, нарушением мышления и др.) и имеющая многообразные проявления (бред, галлюцинации и др.).

ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ — небные щелевые (фрикативные) и смычно-щелевые (аффрикаты), называемые так по произво­димому или акустическому впечатлению.

ШИРОКИЙ ГЛАСНЫЙ — 1) гласный нижнего подъема как характеризующийся наибольшим раствором рта (наибольшим расстоянием от языка до неба) и вытекающей отсюда макси­мальной сонорностью (звучностью); 2) ненапряженный глас­ный.

ШИШКОВИДНОЕ ТЕЛО — железа внутренней секреции, пред­ставляющая собой образование треугольно-овальной формы, расположенное в промежуточном мозге; участвует в поддер­жании гомеостаза.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ — общеобразовательная школа с обще­житием для учащихся, преимущ. для детей-сирот или детей с физическими или умственными недостатками.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ — спец. учебно-воспитательное учреждение, предназначенное для обучения и воспитания детей с врожденной или рано приобретенной глу­хотой.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ — спец. учебно-воспитательное учреждение для детей, страдающих тяжелыми речевыми нарушениями при нормальном слухе.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ ДВИЖЕ­НИЙ — учебно-воспитательное учреждение, в котором дети, имеющие последствия полиомиелита, детских церебральных параличей и др. заболеваний опорно-двигательного аппарата, получают образование в объеме средней школы и профессио­нально-трудовую подготовку.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ — спец. учебно-воспитательное учреждение для детей с остротой зре­ния после коррекции очками от 0,05 до 0,2; по заключению врача-офтальмолога в эту школу могут быть зачислены дети с остротой зрения, выходящей за установленные пределы; при зачислении в школу учитывается характер снижения зрения — стационарный или прогрессирующий, состояние цветоощуще­ния, поля зрения; а также умение ребенка пользоваться сла­бым зрением.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ (ТУГОУХИХ) И ПОЗДНООГЛОХШИХ ДЕТЕЙ — спец. общеобразовательная тру­довая политехническая школа с производственным обучени­ем; осуществляет обязательное совместное обучение слабос­лышащих и позднооглохших детей.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ — спец. учебно-воспитательное учреждение для слепых детей.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ — спец. учебно-воспитательное учреждение для умственно-от­сталых детей.

ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ — период развития человека от 6—7 лет до 17—18 лет; подразделяется на младший — от 6—7 лет до 11 лет и старший — от 12 до 17—18 лет.

ШОК [фр. choc удар, толчок] — одна из наиболее тяжелых нервно-рефлекторных реакций организма на воздействие чрез­вычайных раздражителей, выражающаяся расстройствами кровообращения, дыхания, обмена веществ и т. п.

ШПАТЕЛЬ[нем. Spatel лопатка] — инструмент для придавливания языка при осмотре полости рта; используется лого­педами для придания языку определенного положения, кото­рое требуется для артикуляции того или иного звука.

ШУБ [нем. Schyb атака, приступ] — приступ психической болезни, после которого наблюдаются изменения личности или остаточные психопатологические расстройства.

ШУМ— 1) беспорядочная совокупность звуков, не имеющих ритма и периодичности колебаний; при этом звуки, в отличие от музыкальных, часто изменяются по силе и частоте, напр., стук, шорох, треск и т. п.; 2) акустический эффект неритмических колебаний губ, языка и маленького язычка, а также трения и взрыва у сближенных или сомкнутых органов речи.

ШУМНЫЙ — согласный звук, тембр которого определяется характером данного шума.

 

Щ

 

ЩЁКИ — часть лица, составляющая боковую стенку рото­вой полости.

ЩЕЛЕВОЙ — см. Фрикативный.

ЩЁЧНЫЙ [Р] — при этом нарушении струя воздуха идет меж­ду языком и щеками, которые колеблются; углы рта оттягиваюся назад; возникает неприятный «фыркающий», незвонкий звук; см. Ротацизм.

ЩИТОВИДНЫЙ ХРЯЩ — крупный непарный хрящ гортани, образующий гортанный выступ; см. Выступ гортани.

ЩИТОВИДНАЯ ЖЕЛЕЗА — железа внутренней секреции; рас­полагается около гортани; выделяет гормоны, влияющие на обмен веществ и рост организма, в частности тироксин; при гиперфункции развивается базедова болезнь, при гипофунк­ции — микседема.

 

Э

 

ЭВ- [эй-, эу-; греч. ей хорошо, вполне, совершенно, пра­вильно] — составная часть сложных слов, означающая «хоро­ший», «подлинный«, «правильный».

ЭВЕНТУАЛЬНЫЙ[лат. eventus случай] — возможный при со­ответствующих условиях, могущий произойти при известных о бстоятельствах.

ЭВОЛЮЦИЯ [лат. evolutio развертывание, развитие] — про­цесс постепенного изменения, развития.

ЭВРИСТИКА [греч. heurisko нахожу] — 1) методика обучения путем наводящих вопросов; 2) совокупность логических при­емов и методических правил теоретического исследования и отыскания истины.

ЭВФОНИЧЕСКИЙ — облегчающий переход от одного звука к другому.

ЭВФОНИЯ [греч. euphonia хорошо + phone звук] — благозву­чие.

ЭВФУИЗМ [греч. euphyes благовоспитанный, благородный] — см. Бомбаст.

ЭГОИЗМ [лат. ego я] — черта характера, характеризующаяся себялюбием, предпочтением своих личных интересов интере­сам общественным и интересам др. людей.

ЭГОФОНИЯ [греч. aix, aigos коза + phone голос] — разновид­ность бронхофонии, при которой голос больного напоминает блеяние козы.

ЭГОЦЕНТРИЗМ [лат. ego я + centrum острие, средоточие] — особенность склада личности, при которой доминирует со­средоточение на мотивах собственной духовной жизни или материального существования; высшая степень эгоизма.

ЭЙ см. Эв-.

ЭЙЕКСИЯ — см. Эйфория.

ЭЙЕСТЕЗИЯ [эй- + греч. aisthesis ощущение, чувство] — хо­рошее самочувствие.

ЭЙЗЕНЛОРА СИНДРОМ[К. Eisenlohr, нем. врач] — сочета­ние дизартрии, паралича губ, языка и мягкого неба, а также слабости конечностей, возникающее как осложнение брюш­ного тифа.

ЭЙЗОПТРОФОБИЯ [греч. eisoptron зеркало + фобия] — на­вязчивый страх — боязнь зеркал.

ЭЙТИМИЯ [эй- + греч. thymos душа, настроение, чувство] — хорошее настроение.

ЭЙТОНИЯ [эй- + греч. tonos напряжение] — чувство теле­сного удовольствия, наслаждения, приятное чувство.

ЭЙФОРИЯ [эй- + греч. phero нести, переносить] — неоправ­данное реальной действительностью повышенное благодушное настроение, сочетающееся с беспечностью и недостаточ­ной критической оценкой своего состояния; отмечается при прогрессивном параличе, атеросклерозе, травмах мозга и др.

ЭЙХОФОБИЯ [греч. euchos желание, пожелание + фобия] — навязчивый страх — боязнь произносить или слушать пожела­ния.

ЭК- [экз-; греч. ek-, ex-] — приставка, означающая «вне, за пределами чего-либо».

ЭКЗ 1) см. Эк-; 2) см. Экс-.

ЭКЗАЛЬТАЦИЯ [лат. exaltatio подъем, воодушевление] — во­сторженное, возбужденное состояние; болезненная оживлен­ность.

ЭКЗАЦЕРБАЦИЯ [лат. exacerbo раздражать, отягощать] — см. Обострение.

ЭКЗЕМПЛИФИКАЦИЯ — объяснение с помощью конкрет­ных, наглядных примеров, снабжение иллюстративным ма­териалом.

ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ[лат. existentia существова­ние] — анализ биографии больного с целью определения смыс­ла и целей его жизни, внутренних возможностей личности производить переоценку своих нравственных ценностей, иде­алов; используется для выработки психотерапевтических ре­комендаций больному.

ЭКЗО- [экз-; греч. ехб вне, снаружи, извне] — составная часть сложных слов, означающая «вне», «снаружи», «извне», «внешний», «наружный».

ЭКЗОГЕННЫЙ [экзо- + греч. -genes порождаемый, происхо­дящий] — возникающий под влиянием воздействия внешних факторов.

ЭКЗОТИЧЕСКАЯ ЛЕКСИКА— слова и выражения, заимство­ванные из малоизвестных языков и употребляемые для прида­ния речи особого колорита.

ЭКЗОФАЗИЯ[экзо- + греч. phrasis речь, оборот речи] — вне­шняя звуковая речь.

ЭКЗОФТАЛЬМ [экз- + греч. ophthalmos глаз] — смещение глазного яблока вперед, сопровождающееся расширением глаз­ной щели.

ЭКЛАМПСИЯ [греч. eklampsis вспышка, внезапное возник­новение] — тяжелая форма позднего токсикоза беременных, проявляющаяся, как правило, судорожными припадками, ар­териальной гипертензией и (или) отеками.

ЭКМНЕЗИЯ [эк- + греч. mnesis воспоминание, память) — 1) перенесение в памяти событий прошлой жизни в настоя­щее; 2) перенесение в памяти событий настоящей жизни в прошлое с соответствующим уменьшением своего возраста.

ЭКО- [греч. oikos дом, жилище, место обитания] — при­ставка, означающая «относящийся к месту обитания, к окру­жающей среде».

ЭКОГЕНЕЗ [эко- + греч. genesis происхождение] — процесс развития взаимоотношений между организмами и средой оби­тания на протяжении истории их существования.

ЭКОЛОГИЯ [эко- + logos учение] — наука о взаимоотноше­ниях организмов друг с другом и с окружающей средой.

ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА — наука, изучающая общие законо­мерности взаимоотношений природы и человека и разрабаты­вающая мероприятия, направленные на оптимизацию их вза­имодействия.

ЭКС- [лат. ех-, е-] — приставка, означающая «удаление, извлечение чего-либо», «лишение, отсутствие чего-либо» или «освобождение от чего-либо».

ЭКСКВИЗИТНЫЙ [экс- + лат. quaero, quaesitum старательно разыскивать] — отменный, отборный; показательный, харак­терный.

ЭКСКУРСИЯ [лат. excursio поездка] — 1) одна из форм об­разовательно-воспитательной работы с детьми; дает возмож­ность изучить предметы или явления в естественной обста­новке; 2) см. Приступ.

ЭКСПАНСИВНОСТЬ [лат. expansio расширение, распростране­ние] — особенность личности, выражающаяся в преобладании внешней направленности психической деятельности, высокой психической активности, склонности к переоценке собствен­ной личности, собственных возможностей и физических сил.

ЭКСПАНСИВНЫЙ [лат. expansio расширение, распростране­ние] — несдержанный в проявлении чувств, бурно реагирую­щий на все.

ЭКСПЕРИМЕНТ [лат. experimentum, проба, опыт] — 1) науч­но поставленный опыт, наблюдение исследуемого явления в точно учитываемых условиях, позволяющих следить за ходом явления и многократно воспроизводить его при повторении этих условий; 2) вообще опыт, попытка осуществить что-либо.

ЭКСПЕРИМЕНТ АССОЦИАТИВНЫЙ — метод исследования особенностей психики, напр., темпа психических процессов, характера ассоциаций и эмоциональных реакций, заключаю­щийся в регистрации и изучении содержания ответов иссле­дуемого на вопросы экспериментатора, а также скорости от­ветов.

ЭКСПЕРИМЕНТ ЕСТЕСТВЕННЫЙ — метод научного психоло­гического исследования, при котором ребенок находится в»,. естественных условиях и не знает о том, что подвергается изу­чению.

ЭКСПЕРИМЕНТ ОБУЧАЮЩИЙ — один из наиболее сложных и продуктивных методов эксперимента; служит основой для по­строения наиболее эффективных, методов работы с аномальны­ми детьми, направленных на компенсацию их дефектов.

ЭКСПЕРИМЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ — научно поставленный опыт воспитания или обучения в точно учитываемых усло­виях, сопоставляемый с аналогичным опытом, который про­водится в других условиях или на другом контрольном объек­те.

ЭКСПЕРИМЕНТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ — один из основных методов изучения психических явлений, заключающийся в активном воздействии исследователя на определенные сто­роны психической деятельности человека путем изменения условий этой деятельности; различаются две основные фор­мы Э. п.: лабораторный эксперимент и естественный экспе­римент.

ЭКСПЕРИМЕНТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ — форма ес­тественного эксперимента; сочетает психологическое изуче­ние ребенка с проведением воспитательной и образователь­ной работы.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ — общее название методов исследования некоторых сторон психичес­кой деятельности (памяти, внимания, восприятия, мышления и др.), основанных на выполнении исследуемых стандартных заданий.

ЭКСПЕРТИЗА [лат. expertus опытный] — исследование к.-л. вопроса, требующего спец. знаний, с представлением мотиви­рованного заключения.

ЭКСПИРАТОРНАЯ МОЩНОСТЬ ЛЁГКИХ — показатель состо­яния внешнего дыхания, представляющий собой давление воз­духа в дыхательных путях в фазу выдоха с закрытыми носом и ртом при максимальном напряжении мускулатуры, осуществ­ляющей выдох.

ЭКСПИРАТОРНОЕ УДАРЕНИЕ — динамическое ударение.

ЭКСПИРАТОРНЫЙ [лат. expiro выдувать, выдыхать] — отно­сящийся к выдоху.

ЭКСПИРАЦИЯ [лат. expiro выдувать, выдыхать] — см. Выдох.

ЭКСПЛОЗИВНОСТЬ [англ. explosive вспыльчивый] — склон­ность к проявлениям раздражительности, часто сопровожда­ющимся агрессивными поступками.

ЭКСПЛОЗИВНАЯ РЕАКЦИЯ [англ. explosive вспыльчивый] — внезапный приступ раздражительности и злобности, сопро­вождающийся выразительной жестикуляцией и мимикой, а иногда агрессивными действиями.


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 385. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.038 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7