ВВЕДЕНИЕ. В профессиональной подготовке магистров по направлению «Педагогическое образование» значительное место отводится написанию и оформлению магистерской
В профессиональной подготовке магистров по направлению «Педагогическое образование» значительное место отводится написанию и оформлению магистерской диссертации. Цель пособия – раскрыть магистрантам методические рекомендации к выполнению магистерской диссертации. Задачи пособия: - совершенствовать систему научных знаний в области психолого-педагогических исследований; - развивать навыки проектирования и выполнения научного исследования в рамках магистерской диссертации; - развивать умения по оформлению и представлению результатов научного исследования; - развивать личную психолого-педагогическую направленность, ценностные гуманистические ориентации, интерес к самостоятельному исследованию актуальных вопросов психологии и педагогики. Учебное пособие составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по подготовке магистров направления «Педагогическое образование», Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации (утвержден приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 № 1155). В учебном пособии использованы ссылки на следующие локальные акты Тольяттинского государственного университета: Положение о выпускной квалификационной работе, Положение о магистратуре. Структура пособия: введение, три главы («Магистерская диссертация как итоговая выпускная квалификационная работа», « Организация работы по выполнению магистерской диссертации», «Методические рекомендации к выполнению магистерской диссертации»), литература и приложение. Первая глава включает общие положения о магистерской диссертации, требования к содержанию, структуре и оформлению магистерской диссертации и автореферата. Вторая глава раскрывает характеристику этапов работы по выполнению магистерской диссертации, руководство магистерской диссертацией, требования к рецензии, порядок подготовки рецензии, характеристика процедуры предзащиты и защиты. В третьей главе предлагаются методические рекомендации к выполнению магистерской диссертации: написание и оформление теоретической части исследования; опытно-экспериментальной работы; автореферата, раскрывается документационное обеспечение магистерской диссертации и памятка по взаимодействию с научным руководителем Учебное пособие предназначено для магистрантов, аспирантов и соискателей. ГЛАВА 1. МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ КАК ИТОГОВАЯ ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА. Общие положения о магистерской диссертации. Магистерская диссертация – выпускная квалификационная работа студента, обучающегося по программе подготовки магистра. Магистерская диссертация выполняется студентом в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную работу, выполненную магистром под руководством научного руководителя, связанную с решением задач того вида деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытной, организационно-управленческой, творческой, педагогической и др.). При выполнении магистерской диссертации студент должен показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения. 1.2 Требования к содержанию магистерской диссертации. К содержанию магистерской диссертации предъявляются следующие требования: - направленность проблемы на получение актуального психолого-педагогического знания; - представленность в работе всех структурных элементов исследования; - соответствие формулировок цели, задач, объекта, предмета, гипотезы теме исследования; - обоснование выбора методов исследования; - доказательность теоретических основ исследования: обоснование и раскрытие возможных подходов к исследованию проблемы, рассмотрение основных ее аспектов; - наличие обоснованной авторской позиции, раскрывающей видение сущности проблемы исследователем; - использование в экспериментальной части исследования обоснованного комплекса методов и методик, способствующих раскрытию сути проблемы; - целостность исследования, которая проявляется в связанности теоретической и экспериментальной его частей. - перспективность исследования: наличие в работе материала (идей, экспериментальных данных и пр.), который может стать источником дальнейших исследований. - достаточность и современность использованного библиографического материала и иных источников. - культура оформления.
|
